长春工程学院国家示范性软件职业技术学院的介绍

1. 长春工程学院国家示范性软件职业技术学院的介绍

根据有关部门的统计数据，在未来的几年里，我国电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万，软件专业人才缺口50万、网络游戏人才短缺60万，电子商务方面的专业人才需求高达200万。经吉林省教育厅批准，软件学院具有举办普通高校“专升本”教育试点的资格，软件学院学生毕业前可按吉林省的规定参加普通高校“专升本”统一考试，成绩合格者，可继续攻读本科专业。软件学院与华为公司合作建立了“华为3Com网络学院”，学生在校可通过考试获得网络学院的结业证书和华为网络工程师(HCNE)证书。IBM公司在软件学院设立了“IBM蓝色精英奖学金”和“IBM蓝色精英奖教金”；同时每学年35%的学生可获得学校奖学金；学校可为家庭困难的学生争取国家助学贷款。学生在第一学期学习结束前，软件学院将为学生再提供一次重新选择专业的机会，以满足学生自己的兴趣、意愿及人才市场的需求等情况，增强学生的就业能力，力争使学院教学与IT产业需求实现“无缝连接”；鼓励学生通过增加选修，拓宽知识、能力结构，增加自身就业范围和适应性.

2. 长春工程学院国家示范性软件职业技术学院的介绍

长春工程学院软件学院是国家教育部首批启动的全国35个国家级示范性软件职业技术学院之一，是国家根据软件产业发展战略和信息化发展对人才的需求批准设立的示范性IT人才培养基地。软件学院是长春工程学院所属的教学院系（不是民办学校），学生毕业后颁发长春工程学院的大专文凭。软件学院具有一支素质高、业务能力强的教师队伍。具有硕士学位的教师占50%以上，80%的教师接受过微软、华为、IBM等IT公司的培训。

3. 长春工程学院软件学院的介绍

长春工程学院是一所以工科为主的多科性普通本科大学，其前身是原中央部委管辖的三所全国示范性高等专科学校。长春工程学院坐落在景色宜人的北国春城——长春市南湖之滨。学校在50多年的办学历程中，不仅为国家培养和输送了八万余名专业技术人才，而且在培养一线应用型人才的实践中积累了许多宝贵经验，获得了多项国家级和省部级优秀教学成果奖。学校设有软件学院、电气与信息学院、机电工程学院等11个学院和3个教学系部，现有全日制在校生13000余人，其中本科生11000余人。设有 28个本科专业，10个专科专业。在全校750名专任教师中，具有副教授以上高级职称435人，具有博士和硕士学历的教师160人。

4. 长春工业大学软件职业技术学院的介绍

长春工业大学软件职业技术学院成立于2004年，是教育部批准的首批35所国家级示范性软件职业技术学院（吉林省仅两所）之一，是国家依据IT产业发展战略、软件蓝领专业人才需求创建的示范性人才培养基地，学院的建设得到了教育部、信息产业部等九部委政策上的支持，同时也得到了吉林省教育厅、信息产业厅等政府部门的大力支持。

5. 长春工业大学软件职业技术学院的办学理念

学院秉承以生为本的办学宗旨，强调知识的运用比知识的拥有更重要的办学理念，坚持以就业为导向的专业设置，建立面向岗位技能，以应用能力为本的技术应用型专业课程体系，确立了以学生为核心，以就业为导向，以应用能力为本，不断拓宽知识体系的培养目标，学院的发展建设目标是创一流软职学院，育一流软职人才。基于案例的教学方法、动态更新的教学内容，保证人才的实用化；以学生为中心的创新素质教育，保证人才的个性化；以先进的校园网络教学环境、强化的外语训练，采用现代化的教学手段，建立全新的人才培养模式，并与国内外知名软件企业紧密协作，通过缩短人才培养与产业需求之间的距离，实现实用化、个性化人才培养与产业的无缝链接。毕业生毕业后应是具有国际化视野、实用化技能，实践特色鲜明、善于与人合作，英语水平好，在软件初级编程人员中具有竞争实力、具有可靠就业渠道的实用型软件人才。

6. 长春信息技术职业学院的学院现状

长春信息技术职业学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案、纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。学院以信息技术为主，工、管、经、综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定，2010年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估，2011年顺利通过了吉林省教育厅大学生思想政治教育工作评估。 学院坐落于北国春城—长春，校园面积225亩，建筑面积12万平方米。院内建有信息技术实训基地及专业实验室28个，教学实验中心10个。  学院下设一院六系：中兴通讯NC学院、通信工程系、水晶石动画系、机电工程系、计算机系、建筑工程系、经济管理系，共开设22个统招专业，全日制在校生3000多人，教职工260余人。 学院推行“校企合作、工学结合”的培养模式，树立以服务为宗旨，以就业为导向，以特色求发展，以能力赢市场的办学理念，形成面向信息科技、面向高新企业输送人才的办学特色。强化实践动手能力的培养，为学生终身学习和发展打造坚实的基础。经过多年努力，形成校企联合培养，实现订单人才输送新模式。现已成为一所多学科发展，具有优良办学条件和鲜明办学特色的普通高等院校。 学院领导站在高等教育战略发展的高度，把建设高水平的师资队伍作为创办一流品牌大学的关键。学院坚持“用事业吸引人、用感情凝聚人、用政策激励人、用待遇留住人”的理念建设自己的高素质教师队伍，并实施“教学名师建设工程”，从制度上、政策上激励教师爱岗敬业。引进了一大批来自全国名牌高校的博士生、硕士生，聘任了包括研究生导师在内的教授、副教授任教。现有教师164人，其中具有高级职称的教师占26%，具有硕士以上学位或研究生学历的教师占32%，具有“双师型”资格的教师占26%。经过多年的努力，使学院的教学科研进入了高等教育发展的高速轨道。

7. 长春职业信息技术学院

长春信息技术职业学院是在国家信息产业高速发展需要大量信息技术人才的背景下建立的，是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制民办普通高等学校，具有独立颁发专科学历证书资格。学院现设有八个系，二个教学中心，两个实训基地，师资为专兼结合的双师型队伍。学院重视实训基地建设，基地在增强学生实际动手能力方面效果显著，职业化特色突出，为社会输出了众多优秀毕业生。【摘要】
长春职业信息技术学院【提问】
长春信息技术职业学院是在国家信息产业高速发展需要大量信息技术人才的背景下建立的，是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制民办普通高等学校，具有独立颁发专科学历证书资格。学院现设有八个系，二个教学中心，两个实训基地，师资为专兼结合的双师型队伍。学院重视实训基地建设，基地在增强学生实际动手能力方面效果显著，职业化特色突出，为社会输出了众多优秀毕业生。【回答】

8. 长春理工大学软件学院的办学特色

◆现代的办学理念和全新的培养模式软件学院办学指导思想---满足软件行业需求，与国内外知名企业合作，采用理论教学、技能培训和工程实践相结合的教学模式，培养国际化软件工程师。软件学院的培养模式---在本科层次上有四年全日制和国际交流“2+2”（在国内学习两年后，转入国外大学学习，获得国外大学文凭）两种模式；在研究生层次上有全日制和在职软件工程硕士。◆鲜明的人才培养特色计算机软件技术+外语复合型人才培养面对目前我国急需大量软件外包服务人才的形势，软件学院坚持国际化办学方向，培养国际化的软件技术人才。学生入学后第一年以外语课程为主（分英语加强班和日语加强班），三年不间断地强化学生的外语应用能力。 学校计算机学科多年来广泛开展国际合作办学，已同美国、爱尔兰、英国、日本、韩国、澳大利亚和俄罗斯等多个国家的10多所大学或科研院所建立了友好合作关系，与其中的部分学校签定了合作培养协议。面向企业需求的定单式人才培养目前，我国软件行业迅猛发展，对软件人才需求旺盛。学院根据各类企业的需求采用定单式培养，先后与HP、GE、日立、LG、东软、北京中软等国际、国内著名企业签订了联合培养人才协议。◆突出的办学优势省属高校领先的学科优势学校于1996年继吉林大学、原吉林工业大学之后，获得计算机应用技术学科硕士学位授予权。2001年在省属高校中第一个获得计算机软件与理论学科硕士学位授予权，2005年成为省属高校唯一具有计算机科学与技术硕士一级学科授权的单位。2001年，计算机应用技术硕士点被评为吉林省首批重点学科。2001年和2006年在省属高校中最先获得计算机应用和软件工程领域两个工程硕士学位授予权。教学、科研、生产相结合的传统优势长春理工大学长期以来秉承老校长王大珩院士提出的教学、科研、生产相结合的办学思想，注重理论联系实际，注重生产实习。软件学院拥有现代的教学手段和先进的实验设备，同时具备完善的校内外实训实习基地。学生最后一年以生产实习为主，获得软件开发技能和经验，使学生毕业时即可进入企业从事软件开发工作。◆优良的育人环境学院所在的南校区拥有现代化的教学大楼、实验室、语音室、学生宿舍、学生食堂、运动场、体育娱乐中心和宾馆等条件优越的教学及生活设施。园区中的科技大厦内含国家重点实验室、部省级重点实验室、工程中心、科技创新中心，以及校、院两级研究所等二十余家研究机构。此外，吉林省首家省级大学科技园也坐落在园区内。◆专业及就业方向软件学院下设软件工程与网络工程两个专业，其中软件工程专业设软件开发与测试、数字媒体技术、嵌入式软件技术等三个方向；网络工程专业设网络与信息安全方向。