课题设计论证与开题报告是一样的吗

1. 课题设计论证与开题报告是一样的吗

当然是不同的了，关于课题研究中的这些细节问题，你不妨来亿百出版网看看。

2. 如何培养小学生学习数学的兴趣的课题设计论证活页

专升本数学复习方法：
1.讲究学习方法，提高学习效率
数学要通过练习，要对基本概念、基本理论、基本性质进行由此及彼、由表及里的辨析，注意总结解题方法，举一反三，触类旁通
2.复习时要加强练习，提高能力
逻辑思维能力是数学能力的核心，运算能力则是解决问题的基本能力。要通过适度、适量的练习，不断提高逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力，这是提高专升本数学复习效率的方法之一

可以提前上网看些历年中考考试卷和中考考试说明大纲。提前进入应试状态。做到心中有底。
三从一大——一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。

3. 什么是课题设计论证

你可以从你方案的内容依据，方案的可行性以及方案的优势所在等方面进行简单论述。比如说你要进行一个课题，其中需要进行实验，你就可以从实验器材的选择以及每个器材的用途入手，然后对你采用此方案的理论依据进行简单阐述，然后分析一下此方案的可行性以及用你这套方案能得出怎样的结果，意义是什么等。大概就是这样，具体情况还要具体分析。答案绝对原创。  楼上说的有道理但不是绝对的，只要有归类就必定有共同点。

4. 如何撰写课题设计论证

撰写课题设计论证需包含：1.选题依据：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。6.参考文献：开展本课题研究的主要中外参考文献。课题开题论证范文写作参考 点开查看全文

5. 课题设计是什么意思

写课题申请报告，实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。因此，拟申报课题，要做好课题论证，即写出一份高质量的课题申请报告，对选定的课题进行论证，应注意以下问题。一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此，题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。如，“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合，构建具有中国特色的××课程模式”，这个题目既过于冗长，又概念罗列。二要具体，忌空泛。如，“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大，不知具体研究什么。三要运用明确的概念，而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。二、关于研究背景的表述这是课题论证中的一个重点。对此问题的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础。二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。三是本课题提出的现实原因。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人，在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些进展，有什么主要成果，在理论与实际方面有哪些突破。如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。对于不同内容、不同类型的课题，创新之处可以不同。如理论研究课题，主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题，都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察，本研究拟采用个案研究方法)。总之，要在这里说明自己与他人研究的不同之处，使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复，而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究。这样做，也是从另一个角度说明研究的必要性。第四论述本课题提出的现实原因。如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下，绝大多数是非智力因素作祟的结果。那么如何提高他们学习数学的兴趣，极大调动他们学习数学的积极性？对于这个问题的回答，正是本课题要旨所在。三、关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素，这些因素构成了研究的内容。但是，任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究，因此，需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。比如，关于教师素质的研究，可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等。对以上所有问题都进行研究，则范围过大，内容过于庞杂，不易研究得深入。如果将内容界定为“提高教师的业务素质”，内容就变得具体而易于操作。确定研究内容，还包括对研究问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。如，对教师业务素质的研究，研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力，并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题。当然，确定哪些问题作为一项课题的研究内容，不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素，还要根据研究者的主客观条件，对内容进行取舍，目的仍然使研究具有可行性。课题研究内容的论证中，还应交待研究的重点和难点，在整个研究过程中，应着力于探索解决该问题的具体途径与方法。在大多数研究中，对重点和难点问题的解决，往往正是课题的创新和特色。课题申请中关于研究内容的描述，实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考，并从一个侧面反映出研究思路是否清晰。因此，它是课题论证中的重要内容，也是影响课题能否通过评审的一个重要因素。四、关于研究方法的表述。研究方法的科学性、合理性、可行性，是决定研究目标能否实现的基本条件。因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么。如在初中学生合作能力培养的研究中，研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响。在这里，最关键的是研究方法与拟解决的问题的特点、性质相适应。如了解学生认识方面的问题，较适宜的方法是谈话法，而了解学生的行为，则应采用观察法。实验研究类的课题，还应写清楚研究的重要变量，主要包括自变量和因变量。如合作能力的研究课题中，研究者确定实验的自变量为小组合作学习，因变量为学生合作能力的发展。实验的目的是探索小组合作学习对促进学生合作能力提高的作用。五、关于研究条件的表述。对研究条件进行分析，目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力，课题组人员构成的优势等。客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。六、关于研究步骤和成果形式的表述。在这一部分，要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排，每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果。最后，还要写清楚课题研究的最终成果及形式。

6. 课题设计论证拼音

课题设计论证拼音（kè tí shè jì lùn zhèng）

7. 怎样写设计方案论证?

（一）选题 
1．课题来自哪里？ 
2．选题的一般原则 
科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。 
可行性 
创新性 
3．选题的一般过程 
（1）明确方向——发现问题 
（2）浓缩范围——经验分析 
（3）提示焦点——形成课题 
4．选题的注意事项 
（1）选题宜小不宜大 
（2）选题应结合实际。选题要有新意。 
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。 
（二）申报课题 
申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。 

1．课题申报表（课题研究方案）组成： 

（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。 

（2）研究的背景、目的、意义： 

研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。 

研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。 

研究综述：本课题研究的历史与现状。 

研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。 

（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。 

（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。 

（5）研究方法： 

①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法 

②主要方法： 

行动研究： 

实验研究： 

个案研究： 

调查研究： 

文献研究： 

（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。 

（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求 

第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题 

第二阶段（实施阶段）： 

第三阶段（总结阶段）： 

（8）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化 

（9）研究成员（及负责人、分工） 

（10）经费预算及其他所需条件 

2．填课题申报表（立项论证） 

3．填写课题申报表的注意事项 

（1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。 

（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。 

（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。 

4．我的课题申报表 

（三）开题论证 

1．开题论证的含义、意义 

2．开题报告的撰写方法 

3．与立项论证（申报课题）区别 

4．召开开题论证会 

（四）实施研究 

1．重视理论学习和理论的指导作用 

2．重视选择研究方法 

行动研究的特征： 

⒈ 为行动而研究 

为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。 

⒉ 在行动中研究 

在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。 

⒊ 由行动者研究 

由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者，而不是研究的主体。 



3．重视资料的积累 

（1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。 

（2）经常撰写研究过程中的体会与论文 

（3）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。 

（4）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。 

（5）要有一本研究过程的大事记。 

4．重视利用电脑和网络工具； 

5．我的研究过程 

（五）总结和推广阶段 

1．整理相关资料；撰写报告或论文； 

怎样撰写结题报告 

①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。 

②前言（有时用“问题的提出”）：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。 

③方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明（实验法还需要解释假说）。 

④具体操作： 

⑤结果 

说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。 

呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。 

注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简明。 

⑥讨论： 

结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？ 

对结果进行理论上的分析和论证； 

找出优劣、得失，进行讨论； 

提出有待深入的问题进行讨论。 

⑦参考文献及附录。 



我的结题报告 

怎样撰写论文 

我的研究论文 

2．鉴定（使研究成果得到认可） 

3．应用和推广阶段

8. 国家社科基金课题设计论证提纲可以删掉吗

我有很多，都是原创作品，