孩子成长的三种力量

1. 孩子成长的三种力量

孩子的成长需要三种力量：
  
  
 第一种力量是亲情的力量，来自父母和原生的家庭。
  
 第二种力量是知识的力量，来自老师和学校。
  
 第三种力量则是能帮助把亲情和知识有效转化成孩子内动力的一种推动作用，它就像一个电伏转换器，可以把110伏电压有效地转压成220伏。这是一种多元作用的微小不起眼的力量，生活里处处都有，它可以是来自亲朋好友、榜样精神、人生辅导员或一个小小集体，可以是一本书、一个故事、一张机票、一次旅行和一连串的错误，也可以是孩子们所面对的一次困难、一系列挑战。这些宝贵的第三种力量有的可遇不可求，有的需要父母去仔细探索和发现，有的要求父母耐心和持久的实践才能发挥出应有的作用。
  
 父母和学校的力量，是促进孩子变化和成长的两种最主要的外来力量。只有当变化发自孩子的内心深处时，父母和学校的力量才会显现其良好作用。所以，有效地借力于第三种力量来推动孩子的变化和成长，是为人父母可以学习的大智慧。但常常被忽视。
  
 执子之手，终生成长。阅读共享第40天！

2. 所有的孩子都是经由自己的力量而长大

砍柴书院&写作营
  
  
 做排列师好多年，看惯了排列场上的哭哭啼啼，我已经养成了岿然不动的稳定。这也是做排列师的最基本的一个素质。
  
 上周二一个朋友找到我说，孩子就要高考了，但情绪很不稳定，想找我给他排一下。
  
 他之前知道，另外一个朋友在去年的时候也是孩子高考前成绩下滑的厉害。我帮他做了调整之后，孩子的精神状态很好，考场上也是超常发挥，取得了本科线以上的成绩。
  
 孩子的庆功宴就是在状元楼上，我们是一桌。
  
 当时他就想让我给孩子做个案，但却不提出要求。
  
 我猜想，他认为我做个案是在考场前能扭转乾坤，给孩子一个向前的力量。所以才在马上就要高考前的一个半月之内来找我。
  
 做排练这么多年，尤其是近几年场域，经过了几次的升华。我的排练场已经远远突破了家庭系统、家族系统。家庭系统排列的5大法则，我也已经突破。做个个案是手到擒来的事情。
  
 像往常一样，我摆出了我的7个脉轮的钵。开场喷了花in，我拿出脐轮钵，这个个案应该和生命孕育有关。但是我嘴上却在说喉轮，最初场上所有人的反应都是咳嗽和呼吸道上端不舒服，这应该是和表达有关。
  
 案主的要求是希望孩子的成绩高。
  
 找了孩子代表、高考成绩代表和高的代表，又找了几个随机。
  
 所有的随机都转化成孩子情绪的代表，极度的恐惧、剧烈的愤怒、因为恨而产生的各种吊儿郎当的做派、还有对自己的无奈和失望。
  
 这些都是场上孩子各种情绪的剧烈表达。
  
 如果不是像我这样能够泰山崩于前而不改颜色的老排列师，恐怕会被吓住，最少坐都坐不稳了。
  
 我教习案主学习尊重生命，尊重一粒种子，要经过发芽，播种，春天的成长，夏天的成长到秋天才会接穗的这样的过程。
  
 我教学案主学习：对待一颗种子，我们要做的是了解这颗种子的习性。如果是麦子，就要在冬天把它播到地里，然后在合适的时候给它浇水，在秋天去收获。不是我们要要知道我们能做的只是播在地里和给它浇水。发芽、成长、拔节、抽穗，以上这些都经由他自己完成。那是他自己内在生命勃发的过程，也是自然而然的生命的历程。这也是我们要尊重的。
  
 案主似懂非懂。
  
 但仍然选择尊重。
  
 场域终于安静下来。
  
 孩子、学习、高也终于抱在了一起。
  
 我讲述的这些仅仅是个案非常少的一部分。拿出来就是想让看到的人知道尊重生命，尊重生命发展的历程。
  
 无论我们是孩子的父母还是孩子的老师。父母是给予孩子生命的人，老师是传授孩子知识的人。
  
 纵然这样你们都没有权利不去尊重孩子生命的独特性。
  
 所有发芽拔节抽穗接种的过程，都是由孩子自身生命的力量去完成的。我们要做的无论是父母还是老师，仅仅是守护。
  
 守护一份生命，守护这份生命完成自己生命的历程。
  
 期待所有的父母和老师都不要过分的自大。
  
 期待所有的父母和老师都能尊重孩子的生命和他生命的独特性。
  
 在所有的父母和老师都能懂得这样的一份守护，并且尽到守护的职责。
  
 所有的孩子都是经由自己的力量而长大。

3. 孩子的成长动力来自于哪里？

4. 孩子成长时，家要给孩子哪些力量？

5. 孩子成长的动力来源于哪里？

6. 在孩子成长期间需要给孩子哪些力量

7. 孩子的成长动力从何而来？

8. 孩子的成长动力来源于哪里？