著名生物学家达尔文从小就对花鸟虫鱼很感兴趣，喜欢观察它们的生活习性，后来终于成为一位著名的生物学家

1. 著名生物学家达尔文从小就对花鸟虫鱼很感兴趣，喜欢观察它们的生活习性，后来终于成为一位著名的生物学家

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2. 求这个图片的出处。。。谢谢！

游戏：光明力量II 古代的封印
发行：1993年10月




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3. 蛙玉乌木网友：你擅长农业科学生物学生态学花鸟鱼虫。请问豆天蛾的成虫雌、雄如何分辨。请教了

豆天蛾，拉丁学名Clanis bilineata。昆虫纲鳞翅目天蛾科豆天蛾属。展翅宽105～120mm。主要特征是胸部背侧中央有1条黑褐色纵线。上翅为较单纯的褐色，翅膀末端有1个小型的三角形黑褐色斑。雌雄差异不明显。

4. 生物学， 有关鱼的

剪掉了腹鳍肯定不能很好的往前或者向上游了，尾鳍掌管方向的，你们每组剪掉不同的鳍作对照就行了。
1组：剪掉背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。 
2组和3组：剪掉胸鳍3组剪掉腹鳍：平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。 
4组：尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。 
5组：臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。 
鱼鳍还有感知水流的作用，故不能失去。

5. 经过半学期的学习，同学们知道周围看得见的花鸟虫鱼都是生物，一些微小的细菌、病毒，尽管看不见，摸不着

生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．葱具有生物的特征属于生物；枯叶生物的遗物，不是生物；珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳，不是生物；钟乳石不能呼吸，不能繁殖，不属于生物．故选：A．

6. 生物学趣味故事

1、例如在导入高二生物"遗传和变异"一章时,我的开场白是:"曾有一个问题一直困惑着我,为什么刘德华长得那么帅,而我却长得这么寒碜?今天我终于明白了,这不是我的错,全是遗传惹的祸!"听了我这略显夸张的自嘲,学生朗朗地笑开了，上课的兴趣也来了。
2、形象生动、丰富而幽默的教学语言，不仅有助于学生的思考、理解和掌握教材的内容，而且还可以起到打动学生的心理、吸引学生的注意力、活跃课堂气氛的作用。比如：讲到生物对环境的影响时可引用成语“千里之堤，溃于蚁穴”；讲到遗传时可以引用俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”；讲到变异时，可引用古语“橘生淮北而为枳”；讲到食物链时，可引用成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”；讲到条件反射时，可引用成语“一朝被蛇咬，十年怕井绳”、“谈虎色变”、“望梅止渴”等。这些词语既简洁形象，又通俗易懂，同时还能引起学生思考的兴趣。
3、难道举手回答问题也与性染色体有关？
在上《性别决定与伴性遗传》时，发现班上的女生比较积极。每逢问题，频频举手的都是那些女同学，而男同学举手发言的少之又少。我灵机一动，说：“女同学发言积极，男生到现在为止动静太小。难道举手回答问题也与性染色体有关？是因为女生多了一条X染色体而更积极，还是因为男生有了一条Y而更拘谨呢？”学生听了哈哈大笑起来。我接着说：“在科学研究尚未结论时，希望男同学们多家努力哦！”
随后，课堂上那种“女男失调”的情况果然大有好转。
4、请把你的汽车开回去
还是在教初中生物的时候，在一节初一年级的生物课上，我注意到任伟一直在埋头倒弄着一样东西，全然没顾得上听讲。借同学们自学阅读教材的时候，我走近任伟边一看，原来他在全神贯注地玩辆玩具汽车。
我拍拍任伟的肩，说：“任伟，认真上课！你的汽车先放到我口袋里，下了课再还给你。好吗？”
任伟红着脸，很不好意思地把汽车给了我。
接下来，课堂教学在原有的和谐节奏进行。等到下课的时候，我把任伟的汽车从口袋里拿了出来，说：“任伟，请你上来把你的汽车开回去！”学生们一看，乐得哈哈大笑起来，任伟满脸通红得走上讲台。待任伟拿着玩具汽车回到座位，我说：“任伟同学上课时间开汽车，既违反了交通规则，也违反了课堂纪律。所以一定要提出批评。但考虑到任伟同学开车时的认真专注，汽车就不没收了，归还任伟。希望任伟同学好好反省自己，以后千万注意：学习时专心学习，开车时痛快开车！同学们说说，好不好？”
5、大量元素和微量元素：
蒙古（Mn）的牧民（Mu)用铜(Cu)和铁(Fe)制造了新(Zn)的棚子(B)，里面装着CHONPS，然后加(K)上盖(Ca)，看着就很美了。
第一句是微量元素，第二句是大量元素。很容易记住，效果很好。
6、三角恋情
     在讲到三倍体无子西瓜形成的时候，减数分裂回出现联会紊乱现象而不能形成正常配子，为了使学生更好地理解这句话，将三条同源染色体比喻成三角恋情，出乱子。
7、高三生物第五章的《微生物的代谢》。
在“微生物的代谢产物”中，讲到“初级代谢产物”和“次级代谢产物”。
“初级代谢产物是微生物自身生长和繁殖所需要的，不同的微生物，初级代谢产物的种类基本相同，初级代谢产物的合成发生障碍会影响微生物的正常的生命活动，甚至导致死亡；而次级代谢产物是微生物生长到一定阶段才产生的，并非微生物生长和繁殖所需要的，而且不同的微生物所产生的次级代谢产物不同。”
讲到这里，我打了个比方，想给课堂带来一点轻松。我说：“如果把‘微生物’比着是‘家’， 居家过日子的有些东西就是‘初级代谢产物’，比如柴、米、油、盐、钱，是维持一个家一直需要的东西，而且不同的家庭都一样需要，一旦没有了，就会影响到家庭的正常生活。”
学生一听，笑了。我接着说：“而居家过日子的有些东西就象是‘次级代谢产物’，是一个家庭到了一定时候才产生的，比如……”
我还没说完，一位男同学突然接上话头，说：“比如家里的孩子！”同学们一听，哄堂大笑起来。
待同学们笑声慢慢平静下来，我笑着说：“说得有点道理，孩子确实是一个家庭形成后，到了一定阶段才产生的！”同学们又笑了。我接着说：“但我相信，对任何一个家庭来说，孩子绝对不是家里的‘次级代谢产物’，而是‘初级代谢产物’，是维持一个家温馨和稳定所一直必须的！对一个家来说，对父母来说，一旦没有了孩子，很有可能等于失去了家！”
同学们一听，突然显得特别安静。我接着说：“所以，我认为，为了我们的父母，为了我们自己的家，我们每一位‘初级代谢产物’，一方面要好好珍惜自己，另一方面要好好爱护父母！”
掌声……

7. 有人懂花鸟鱼虫或是学生物的吗？蚴蝘是什么？汉语拼音youyan。是蜈蚣吗？

蚰蜒像蜈蚣，但不是蜈蚣

8. 生活中的有关生物学方面的常识有哪些

1、为甚么萤火虫会发光？
萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。
萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。
2、为甚么肚子饿了会咕咕叫？
肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。
3、为甚么驼鸟不会飞？
身型庞大的驼鸟类的一种，但它们却不会飞上天啊！这不是因为它们的翅膀不管用，而是它们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。
4、为甚么罐头里食品不容易变坏？
午餐肉、豆豉鲮鱼、茄汁豆......都是美味的罐头食物，它们都可以存放很久而不易变坏。这因为罐头是密封的，细菌便无法进入。
人们在制造罐头食品的时候，把罐头里的空气全部抽出，然后把它封口。在没有空气的情况下，即使里面的食物沾上少许细菌，它们也无法生存或繁殖啊！
5、为甚么蜥蜴的尾巴断落后仍然不断弹跳着？
为了保护自己，很多蜥蝪也利保护色掩人耳目；而部份蜥蜴当受到袭击时，尾巴更会因肌肉剧烈收缩而导致断落。基于断落的尾巴中仍有部份神经活着，它会不断弹跳，从而分散敌人的注意力，以便逃脱。别以为他们的生命会这样完结，其实只需多个月，尾巴又会重新长出来，继续生活。
6、为甚么自己搔自己时不感到痕痒？
当别人搔自己时，我们会倍感痕痒，而且不断大笑；可是，当自己搔自己的时候，我们不单不会大笑，而且更不感痕痒。基于我们的思想上已有了准备，大脑会发出一种 「不会有危险」的讯息，神经亦随之放松，所以便不会大笑起来和感到痕痒了！
7、为甚么海水大多是蓝、绿色？
望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的水般，透明无色。原来，海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别，也是透明的。我们所看到的绿色，其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。只有绿光能被海水吸收，从而反射出来；当海水更深时，绿光也被吸收，海水看上去便成了蓝色。
8、为甚么会起鸡皮疙瘩？
我们的皮肤表面长着汗毛，而每一个毛孔下都有一条竖毛肌，当受到神经刺激（例如：生气、害怕、受凉等情况）后，身体的温度会下降，而竖毛肌便会收缩而令毛发竖立起来，形成鸡皮疙瘩。除了有着保温的作用外，这个生理系统亦可使动物的体型看起来比实际更大，从而吓退敌人。
9、为甚么树叶会变颜色？
树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。
10、为甚么有落叶？
秋天来临的是时候，树叶上蒸发的水份比夏天多，但树根吸水却比夏天少了。为了减少树木的水分流失，茎部的细胞开始形成一个分离层，待养分完全离开树叶后，分离层会令树叶和树干隔离，树叶从而掉下来。

扩展资料：
生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物学理论与方法的不断发展，它的应用领域不断扩大。生物学的影响已突破上述传统的领域，而扩展到食品、化工、环境保护、能源和冶金工业等等方面。如果考虑到仿生学，它还影响到电子技术和信息技术。人口、食物、环境、能源问题是当前举世瞩目的全球性问题。
和人口问题密切相关的是食物问题。食物匮乏是发展中国家长期以来未能解决的严重问题，当前世界上有几亿人口处于营养不良状态。到21世纪初，粮食生产至少每年要增长3%～8%才能使食物短缺状况有所改善。人类食物的最终来源是植物的光合作用，但在陆地上扩大农业生产的土地面积是有限的，增加食物产量的主要道路是改进植物本身。
过去，在发展科学的农业和“绿色革命”方面，生物学已做出巨大的贡献。今天，人类在一定限度内定向改造植物，用基因工程、细胞工程培育优质、高产、抗旱、抗寒、抗涝、抗盐碱、抗病虫害的优良品种已经不是不切实际的遐想。植物基因工程一些关键技术已经有所突破，得到了一些转基因植物。
此外，利用富含蛋白质的藻类、细菌或真菌，进行大规模培养，并从中获得单细胞蛋白质。由于成功地利用了基因工程并取得了大规模连续发酵工程的技术经验，单细胞蛋白技术已经取得了重大突破。氨基酸是蛋白质的单体，植物蛋白往往缺少某几种人体必需的氨基酸，如果在食品中添加某种氨基酸，将会大大提高植物蛋白的生物学价值。用微生物发酵、固定化细胞或固定化酶技产氨基酸，已经逐步形成比较完整的体系，可以预料，氨基酸生产将在营养不良问题上发挥日益重要的作用。现代生物学成就和食品工业相结合，已使食品工业成为新兴的产业而蓬勃地发展起来。
参考资料：百度百科-生物学