如何让家长配合班主任工作

1. 如何让家长配合班主任工作

 如何让家长配合班主任工作
                    如何让家长配合班主任工作，孩子的教育需要家长和老师的努力，老师需要通过各种方法让家长配合教育工作，家校合作更好的培养孩子，下面分享如何让家长配合班主任工作。
  如何让家长配合班主任工作1   第一，尊重是基础。 
  尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，不能够配合教师工作。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
    
  只有这样，才能真正促进学生的健康发展。当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误一味推给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。尊重家长首先要礼貌待人，要尊重学生家长的人格，不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。第二，尊重家长要有理智的情绪。
  对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪，不能出现“爱屋及乌”的晕轮效应，本来是孩子的过错，由于恼怒而把不满发泄到家长的身上。第三，尊重家长要讲求谈话的方法和策略。尽可能先说、多说孩子的优点，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。第四，尊重家长要虚心听取家长的意见和建议，现在的学生家长很多都有很高的学历，广博的知识和学识水平，管理孩子的较高水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信、虚心学习，有利于班主任和家长的联系沟通。
   第二，信任是前提。 
  班主任与家长要建立相互信任的平台，信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。能使交谈气氛和谐，如果双方有质疑的声音，家长与教师之间互相猜忌，互不信任，谈话很难进行。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着谈话效果。
   第三、理解是基石。 
  理解家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的，理解家长生活质量、文化素质及对教育的理解与看法与我们教师都是有偏差的，很多家长把孩子送入学校后不管不问，把孩子退给教师和老人，这也正是家长对教育的期望和对教师的尊重，他们受传统的教育理念的影响，相信学校相信教师，他们一致认为学校是教育人的地方，教师一定能有好多方法，教育好他们的`孩子，他们不知道现代教育的多元性和复杂性，孩子的成长离不开第一任教师爸爸妈妈，教师要通过短信，电话，家访等机会多与家长取得教育共识，我们就会取得家长的理解从而达到沟通的可能。
  如何让家长配合班主任工作2   一、全心全意对学生好 
  作为人之常情，孩子得到充分的照顾，在班级里有良好的学习体验，也得到了长足的发展与进步，家长还是有热情参与班级建设的，还是乐意为班级的发展贡献力量的。
  任何生命的遇见都是一种缘分，善待每一个学生，不论学习水平高的还是低的，也不论家庭富贵的还是贫穷的，真诚地对学生好，不带杂质地对他们好，做事有理有据，聚焦他们的成长。
  当然，人与人是有差异的，对事物的认知不在一个水平线上，一视同仁的做法，有的孩子感觉你对他挺好，有的孩子未必有这样的体验，我们要做的，坦坦荡荡问心无愧即可。
   二、选拔得力的家委会 
  火车开得快，全靠车头带，凡事都需要有牵头的人，家委会尤其是委员长，很大程度上决定了家长配合的能力水平高度。选拔家委会，尤其是委员长，选拔的标准是：能力水平高，态度主动积极。有能力不主动不行，积极主动没能力，工作没有方向感也不行。
    
  当然，家委会不能只是形式上的存在，我就曾经听家长抱怨，家委会唯一的使命就是帮学校或班级收钱，如果这样，家委会就失去了意义，她应该参与的班级的建设和发展，她应该是班级建设和发展的有生力量。
  鉴于此，家委会应该有些常态化的工作，定期聚集协调交流和碰撞，比如学期初，比如期中考试后，通过班级活动等具体的工作凝聚班级，激活班级。而这，需要班主任平时和家委会密切联系，把权力下放，让家委会的潜能得以释放。
   三、加强引导态度鲜明 
  家长是我们的合作伙伴，我们要尊重她们善待她们，和她们建立和谐融洽的关系。但也要有态度和原则，对她们进行积极引导，旗帜鲜明地告诉家长你的态度和要求。如果给予明确的指令，当然，这个指令是合情合理的，家长一定会执行到位。家校协作的过程中，最忌讳的就是含含糊糊，不明所以，没有方向感。
  几十个家长差异肯定有的，做得好的要表扬激励，没做好的也要提醒批评，凡事加强反馈。家长也不是刻意不支持班级的工作，可能也是第一次做家长不太有经验。比如，最近学校要求家长填写亲情号码，有家长还是让孩子填写，结果出现了出现了置换掉亲情号码，提交非亲情号码的情况。发生这种情况在我的预期之内，之所以让家长来填，反复要求不允许学生填写，就是要规避类似的情况发生。
  家长也是不是故意的，只是有些时候太过相信孩子，没想到可能会出幺蛾子。我们也理解，理解归理解，两年多来，我一直致力于推行“贵在执行”的理念，毕竟她没有按照要求来，我还是狠狠批评了她。有意识引导，家长不仅能积极参与，还能参与得很有品质。
  如何让家长配合班主任工作3   1、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半” 
  我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
   2、真正关心孩子的学习 
  首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
  其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
    
  第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
  第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
   3、不要在其他人面前损伤孩子自尊 
  有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做"标签效应",意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。

2. 做班主任工作遇到家长不积极配合该怎么办？

我觉得孩子的成长，班主任与家长都有责任。家长的责任更加重大。因为家长对孩子不仅有教育责任还有养育他们的义务。而老师仅仅是前者。
我不清楚你说的家长不积极配合是怎么样的实际情况。但是，既然家长不配合，受害最大的其实是孩子。他们缺少来自家庭的关爱。
我的建议是：跟家长做一定的沟通交流。实在不行那起码做好自己的本分工作吧。若抛开本职所在，对于一个缺少家庭关爱的孩子，道义上也应该多给予关爱与引导。这样的孩子可能性格上或是行为上有些独特，因为想得到关注。多多了解他们的心理，跟他们多交流，对症下药。
其实教师是一份很伟大的工作，希望你能顺利解决这个问题。

3. 【班主任成长】3.班主任为学生成长加油的6个策略

      班主任工作的最核心是什么？就是为学生加油，助力学生朝向美好，使其成为更优秀的人！道理是这么个道理，关键是，班主任需要使用什么样的有效策略为学生的成长加油呢？
  
       1.用好习惯代替坏习惯。很多学生之所以成长得不够好，就是因为他们养成了不少坏习惯！但是，习惯的力量又很强大，一经养成很难改变。班主任强行要求学生改正以前习得的坏习惯，不仅不能达成所愿，还会招致学生的反感。
  
       那么，使用什么样的有效策略，才能让学生不知不觉地丢弃他的坏习惯呢？那就是先接受学生的坏习惯，不对学生的坏习惯进行价值判断，然后推出新的习惯，促使学生养成这些新习惯，并从中获益。
  
       比如某男生喜欢爆粗口，很遭女生嫌弃。虽然他知道这是个不良行为，但他在短时间内就是改不掉这个坏习惯。怎么办呢？给他添加几个新习惯让他养成。给女生搬东西，给女生让座，给女生开门，递矿泉水给女生喝时，把瓶盖拧松。待他养成这些好习惯后，他突然觉得女生对他很友好，他与女生的关系也变得很和谐，爆粗口的习惯就被好习惯屏蔽了。当这个男生不爆粗口时，他就成长了。
  
        所有坏习惯的矫正都可以使用这个屏蔽法——用好习惯代替坏习惯。
  
       2.学会与负面情绪相处。很多班主任都说，现在班里抑郁的孩子真是越来越多了。是否抑郁不敢铁定，毕竟班主任不是心理医生，但是很多孩子不能与负面情绪相处倒是真的。
  
       一个被负面情绪纠缠的孩子，是不可能全身心投入到学习与生活中去的。他们生活在别人的评价中，容易沮丧，也容易自我否定和自我放弃。
  
        很多时候，班主任都采用安慰，劝解的方法去帮助学生摆脱负面情绪。结果老师说得很有道理，但学生却根本做不到，越是拒绝负面情绪，情绪反而越负面。
  
       那么班主任该如何为学生加油，助力学生收服负面情绪呢。
  
        首先告诉学生，每一个人都会产生负面情绪，就每个人会感冒一样，特别正常，因此不必反感突然而至的负面情绪。
  
       其次告诉学生，与其抗拒负面情绪，还不如接受负面情绪。也就是每当负面情绪造访时，心平气和地对自己说一声，哈喽，既然你的情绪感冒了，那就休息一会，去干点别吧。我有时坐着思考问题，心中突然会产生一种很伤心、无助的感觉，甚至还有一种莫名的怨恨感。我立马就会觉察到我的负面情绪来做客了。我会惊喜地告诉我自己，哇，好不容易产生伤感情绪了，我去思会乡，看能不能逼出我的乡愁，再写两句“月朦胧、鸟朦胧”的诗出来，岂不是快事一桩？我这一转念，忙着乡愁和写诗去了，伤感又跑了，搞得我很遗憾，美妙又煽情的诗一句也写不出来。
  
       最后是教给学生转移负面情绪的方法。如间隔数数的方法。可以从小到大间隔数，比如1.3.5.7.9.11.13.15等。也可以从大到小间隔数，比如15.13.11.9.7.5.3.1。除此之外，还可以去骑车，打球，看电影。我认为最好的办法就是干活，不管什么活，只要能干的，立即就干！人只有在干活时，才能找到存在感和价值感，能量才会产生，负面情绪才不会纠缠。
  
       3.正确表达需要。学生的苦恼在于不被父母和师长懂得，成长受挫也是自己的需要没有被满足。问题是，作为学生不向父母和师长表达自己的需要，父母和师长又怎会懂得呢？
  
       因此，班主任教会学生说“我”字句，把自己的需要正确地表达出来尤为重要。
  
        比如上课时身体出现不适，就要明确地告诉老师：我身体不舒服，需要去校医室找校医看看。考试失败了，心情很不爽，很需要得到同伴安抚，那就直接找闺蜜或兄弟倾诉内心的烦闷。
  
       很多人心里有需要时，总希望别人拥有读心术，直接把TA的心思读懂，然后满足其内心世界的需求。想法当然没有错，问题是读心何其难！再说了，又有多少人愿意坐下来读你的心？
  
       我时常对我的学生说，有什么需要就直接说，能够满足你，自是手到擒来，满足不了，也会给你一个合理的解释。千万别抚着胸口，满脸期待地对我说，我心里在想什么？你猜，你再猜。我猜你个大头鬼！人心深如海，我纵有千般本事，也猜不透。一旦猜不着，你就气急败坏地说，老师啊，你怎么就不懂我的心呢？你都不懂我，怎么说爱我呢？
  
       既然渴求爱，为什么不直说呢？你把真实的想法说出来，需求就算不能立即满足，最起码别人知道你需要什么，条件具备时必能第一时间满足你。
  
       我经常会给我的学生做示范，如何向身边的人表达自己的需要。在学校，我的身边人主要就是我的学生。我会经常向他们准确地表达我的需要。比如我进教室，学生正在吵闹。我会打个暂停的手势，然后用目光从左到右扫视一遍，最后，我才心平气和地说，我最想要的就是，我进教室来上课，大家能安静下来准备课堂三有。就算没有做到安静，我进来了，也就该立即安静下来。你们这样做，就会让我感到很开心，我会觉得你们心里有我，尊重我这个人，在乎我的感受，有一种被爱的感觉。
  
       当我经常向我的学生准确地表达我的需要时，他们就会尽量来满足我的需要，师生矛盾自然就不会产生了。反过来我也经常提醒学生向我表达他们的需要。我只要知晓了他们的需要，但凡我能做到，我都会第一时间满足他们。如果我做不到，我还可以整合其他资源来满足他们的需求。如果其他资源也不能满足他们的需求，我一定给他们一个合理的解释，或者指明另外的道路，绝不会弃之不管。
  
       当一个人学会向身边人准确表达需要时，相互理解与懂得的关系才能建立。相反，凡事都搞猜心大冒险，最后的结果就是人生很危险。
  
       4.学会求助。求助是勇气，也是智慧。人活在这个世界上，必须相互链接，互相帮衬。班主任自然是懂得这个道理，但事实上很多班主任的做法在反其道而行之。
  
       比如学生向班主任陈述教材找不到了，笔掉了，书包坏了……有些班主任就会火冒三丈地斥道，死人都能守住一副棺材，你个大活人还把自己东西搞没了！
  
        班主任说得在理！作为一个学生，理应守住自己的学习用品，这是身为学生应该具备的最基本的管理能力。但是，偏偏有些学生就丢三落四，就缺乏收纳整理的能力。对于这类学生，心中颇有微词实属正常，偶尔斥责两句也不为过。关键是，班主任这一斥责，吓得学生再也不敢开口求助，从此就断绝了学生向外求助的通道。一个有事绝不向外界求助的人，遇事都自我消化，如能正常消化还算幸运，但如不能自我消化呢？北大学子吴谢宇杀母，留美学生张一得自杀。他们就是有心事都自己揣着的人，揣多了，不堪重负，就做出了伤人毁己的事出来了。
  
       去年疫情期间，我带着初三，孩子们中考报名后，隔三差五要填一些资料，每份资料都要填写他们的报考号。每次都有部分学生叫着忘记报考号了。人生就一次中考，怎么可以忘记自己的报考号呢？再说了，每个同学的报考号我都以小纸条的形式打印给他们了，他们怎么就这么不省心呢？我可以在心里吐槽他们，但我不会像别的老师不耐地责备道，连个报考号都记不住，有什么用？然后拂袖而去，既不理睬，也不帮忙。
  
       我则笑嘻嘻地说道，忘记啦？没带报考条啊？好啊！向我求助吧，对着我说好听的话吧。比如说，钟老师你太好啦，请你帮我填一下报考号呗。钟老师，你是个智慧女神，帮我填一下报考号呗。求人时，态度诚，嘴巴要甜，别人就很乐意帮你。你把话说到位，我等会儿就去帮你把报考号填了。
  
       我话声一落，孩子们各种彩虹屁就吹来了，我心花怒放，屁颠屁颠地就去帮他们把报考号填了。事后，我郑重地告诫他们，一定要记住自己的报考号，不是每一次都有机会向别人求助，也不是每一次求助都能得到别人的帮助，靠天靠地不如靠自己。
  
       除了向学生灌输遇到困难要求助这个思维方式外，我还要求每个学生背下五六个最靠谱的人的电话号码。以备今后遇到痛苦绝望之事，可以向这些人打电话求助。同时，还需要记住一些求助热线号码，午夜梦回，心情烦躁，伤心绝望，也可以向这些热线号码打电话求助。
  
        一个学会了求助的人，就容易消除负面情绪，解开心结，能够化险为夷，能够向阳而生。
  
       5.建立关系。人是活在关系里头的，没有关系，就没有感情，也没有生活。很多学生的苦恼，不在于学业的失败，而是没有健康的人际关系。
  
       一个没有健康人际关系的学生，学业也不可能成功。班主任老师不妨下去调研那些学业困难的学生，你会发现一个惊人的秘密：只有少部分学生确实是因为基础薄弱，智力低下造成学业困难。大部分学业困难的学生，要么在家里跟父母斗得天翻地覆，要么就是父母不管不顾，要么就是在学校里跟同学的关系很别扭。也就是说，这个学生的外部支持系统根本就没建成。
  
       一个未成年学生，能量委实不大，凡事都靠自我激励，自我催熟，并非没有奇迹发生，但少之又少。那些自我支持系统薄弱，又缺乏外部系统支持的学生，基本上就是班里那些成绩和习惯都很差的学生。
  
       班主任若想为学生的成长加油，那就要教会他们与身边人建立健康的关系。怎样才能与身边人建立健康的关系呢？
  
       首先要学会接受，而不是评价。接受父母的观点，也接受父母的表达方式，与父母置换身份，站在父母的思维框架上来看他们对子女的要求，你就会发现父母的想法是没错的。他们之所以使用了子女不接受的表达方式，也是因为他们早期受到了错误的教育。身为子女，不是去评价父母的不当，而是要与父母的不当和解。最为积极的做法是，把自己的事情做好，给父母信心，给父母希望，让父母能积极地预测到子女的美好未来，把焦虑降到最低，矛盾自然就缓解了，关系也缓和了。
  
       这一条策略也适合跟同学和老师交往。
  
       其次是主动向他人释放善意，主动帮助他人解决困难。一个人若想与身边人建立健康的关系，若不伸手助人，只等别人来向你示好，不是没有可能性，只是这种可能性实在是太小了。
  
       仔细观察班里那些人际关系非常和谐的学生，他们的性格很和善，说话很友善；喜欢帮助他人，又能恪守边界；喜欢调侃玩笑，又幽默真诚；喜欢肯定他人， 又自强不息。反之那些人际关系很糟糕的学生，就不具备上述优点。若想这些学生成为受欢迎的人，班主任就必须就要为他们加油，帮助他们习得上述优秀品质。
  
        6.正确对待感情。学生进入青春期，亲情、友情，已经不能满足他们的感情世界了，他们需要爱情来填充他们的情感世界。因此，在他们的青春年华里，喜欢一个人，或者被一个人喜欢，都是非常美好的情愫。
  
       只是，在他们的身体发育已趋成熟，心理发育还严重滞后的情况下，加上他们已经进入选拔系统，应试压力巨大，未来求职难度剧增，此时来一场轰轰烈烈的恋爱，成本和风险都太高了。因此，班主任一般都不支持自己的学生放纵自己的感情。
  
       我作为一个资深班主任，见证了很多学生的情感历程，修成正果的，少之又少，能得善终的，几率极低。所以，我在主观上也不支持学生谈恋爱。但这只是我个人的主观想法，客观上学生就是渴望谈恋爱。此时就需要班主任为学生把关，为他们护航，指导他们正确地面对自己的感情。
  
      这是一个让学生兴奋，让老师为难的很微妙的话题。很多班主任面对这个话题时，都选择了回避，一旦学生真刀真枪地谈起了恋爱，又连惊带吓，千方百计地去棒打鸳鸯。事实上，当一对情侣堕入爱河，他们的身体就会分泌一种叫本乙胺的激素，这种激素会让他们产生恋爱的高峰体验。就是那种“一日不见如隔三秋，一见就面红心跳浑身发酥”妙不可言的美好感觉。班主任们不妨想一想，你的学生已经处在这种美妙体验当中，你硬是要他们分手，他们如何能做得到？
  
       那种等到学生尝到了恋爱的美妙，再来劝人家分手，或者等到人家失恋痛不欲生时，再来劝人家看开一点的行为，都是在作恶！
  
       真正为学生成长加油的做法，那就是学生在没有进入恋爱状态时，班主任就应该开诚布公地与学生“谈恋爱”。
  
       首先要告诉学生，人，为什么会谈恋爱？可以从生理的角度，用科学的态度，还有科学的知识，向学生陈述什么是爱情的真相（参考拙文《你不可不知的爱情真相》）。你既然想谈恋爱，那你得搞清楚恋爱是什么？怎么谈？跟什么人谈？怎样做才能利益最大化？就好比我们要去爬山，我们至少要知道山是什么？山在哪里？山有多高？山路有多陡？从哪里出发？怎么爬才能爬到最高处？怎么爬才不会最累？怎么爬才不会失望？你总得要把这些问题搞清楚，才能把这个山爬好吧！
  
       与学生谈恋爱，就跟与学生谈爬山是一个道理，不必遮遮掩掩，不必欲说还休，就开诚布公，大大方方地谈。当学生对感情之事做到胸中有丘壑时，就会理性地对待自己的感情。
  
      其次要对男女学生进行性教育，也就是要引导学生认识自己的身体和异性的身体。为了让这个话题显得真诚、严肃，班主任在给学生开展性教育活动时，要分性别开课。
  
       性教育课主要是引导学生认识自己的身体结构，尤其是性器官的功能，还有就是要指导学生如何保护自己的性器官，如何保护自己不被侵犯，如何正确面对自己的性心理发育，如何建立性道德观，如何划出不可逾越的身体边界等（相关内容可参考拙文《保护自己是头等大事》和《你的事业是父亲》）。
  
       当学生了解了自己和异性的身体结构，好奇心得到了满足，他们对异性身体的窥探欲望也就降低了，搅动得令他们不安分的多巴胺分泌量也会跟着降低，那么他们的大脑皮层就不会专注于对异性美好影像的收集，一见钟情的桥段就不会上演。
  
       最后就是培养学生的人生智慧。一个缺乏人生智慧的孩子，不管TA的学历有多高，都不可能成为人生的大赢家。
  
       智慧与智力不同。智力更多来自于先天，从基因里带出来的。而智慧则来自于后天的培养，是可学习和可修炼的。对于女孩子，一定要培养她们改变的智慧和选择的智慧。当她们拥有了改变的智慧，她们就能够把自己变得更好，就能够成为自己人生主场的女王。当她们拥有了选择的智慧，她们在每个人生的节点，都能做出有利于自己成长的选择，她们就一定能够成为人生的赢家（可参看拙文《做个有智慧的女孩》）。对于男孩子，一定要培养他们敢担当，能竞争的优秀品质。不管是在农耕时代，还是在商业时代，男人都是野生动物。他们必须靠竞争去获得这个社会对他们的认可，所以，培养男生果断、刚强、杀伐决断的智慧显得尤为重要（具体做法可参看拙文《竞争，是男人的本质属性》和《先成为自己的英雄》）。
  
       为学生的成长赋能，助力学生成为积极上进的人，班主任必须把自己建成一座加油站，经常推出为学生成长加油的有效策略，学生就不会错过成长的季节。
  
      

4. 请问家长应该怎样配合班主任工作

与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。定期检查孩子的学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验（练习）、家校联系手册等。具体应该做到：
1、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”
　　我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
2、真正关心孩子的学习
　　首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
　　其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
　　第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
　　第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
3、不要在其他人面前损伤孩子自尊
　　有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做"标签效应",意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。
4、多读健康有益的课外书。（健康的阅读是成长的重要一环。）

5. 家长如何配合班主任做好班级工作

 家长如何配合班主任做好班级工作
                    家长如何配合班主任做好班级工作？身为家长的我们是需要配合好班主任的，这样老师才能把我们的孩子教育成材。接下来就由我带大家了解家长如何配合班主任做好班级工作。
  家长如何配合班主任做好班级工作1  1、尊重。由于家长和班主任扮演着不同的角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识、技能并为班主任的师德精神所感动。这样家长与班主任结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成人、成才的重任。
    
  2、信任。目前在校学生的家长、普遍缺乏教育学和心理学方面的知识。对孩子的教育方面力不从心，导致许多错误的做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。
  3、平等。家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方面的配合，教育产生的效果都是不完整的、有缺陷的，犯错误的是学生而不是家长，双方都要消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、情感上接近和融洽，友好交流，沟通才能顺利进行。
  4、正确评价孩子。我们中国的家长都有一个“望子成龙、望女成凤”的心愿，但现实中也有很多的'孩子们终将平凡，在他们心里，自己的孩子是很好的。遇到班主任因自己的孩子犯错误进行批评，不是站在班主任的角度进行教育，而是站在孩子的角度找各种理由和班主任辩解，这样是会害了孩子的。一言概之，家长和班主任的沟通是非常重要的，家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心，靠相互的尊重靠彼此的沟通，而它又建立时孩子正确评价的基础上。愿每个孩子都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长。
   其次，家长要配合班主任做好子女教育工作。 
  父母是孩子的第一任老师，亲情的纽带，家庭教育具有学校教育，社会教育不能取代的地位和作用。家长的责任是给孩子帮助、支持、鼓励，也是给孩子必要的保护。
  一、培养孩子有尊严。尊严可以改变一个人的命运，这不取决于家庭的物质条件好坏，而在于他们生长的环境和教育的环境，要让孩子做一个自信、自尊的人，克服任性、自私、骄傲、自以为是不能与人融洽相处的坏毛病。
  二、对孩子多表扬。当孩子在做好一件事情时，应说：“孩子，你真棒”，又或者孩子在对要完成的某件事情中途遇到些许的困难时，作为家长的你应对孩子说：“你是行的，你可以再考虑，肯定可以完成”。孩子是通过父母的眼睛看自己，如果父母能用鼓励、欣赏的眼光看待自己的孩子，那么孩子的潜能将得到最好的发挥。
  三、树立孩子的公民意识。要把孩子培养成良好的公民，首先作为家长要在日常生活中注意自己的言行、谈吐，譬如，要孩子养成保洁家居及公共场所的卫生，那么家长就不能随地吐痰、乱扔垃圾。这样，孩子就受你良好品行的影响，树立良好的卫生习惯，要让他们知道：保护环境是他们的责任。
  四、和孩子一起学习。现在，一个学习型的社会已经到来，不仅孩子要学习，父母也要学习，老师也要学习，才能跟上时代的步伐。读书明理，读书能够让孩子明白做人的道理，也能培养孩子的综合素养，通过培养孩子的阅读能力，学到更多的知识道理。
  最后，支持班主任工作关键在于为班级做一些力所能及的事情。与孩子一同关心班级的活动。
  家长如何配合班主任做好班级工作2  一、一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。
  二、要配合学校，就要真正了解自己的孩子1、要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。2、要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。
    
  三、要配合学校，就要注意维护老师的威信。现在的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。
  四、要配合学校，培养孩子的集体荣誉感。家长应积极地支持学校的教育活动，密切配合老师共同教育好孩子。不要认为孩子小，就无关紧要。正确的做法应该是正面引导，教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班级争取荣誉，否则孩子将会变得麻木不仁，不求上进，丧失集体荣誉感。
  家长如何配合班主任做好班级工作3   同班老师如何配合搞好班级工作 
   一、处理好关系。 
  我深感要搞好班级工作必须要处理好同班老师的关系，例如，在与同班老师沟通时，要用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。
   1、班内教师共同配合 
  在班级常规管理过程中，两位老师要目标一致，相互配合。户外活动时，老师之间在活动前要统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，老师之间也要分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。
    
   2、学会合理安排分工、有效合作 
  两位同班老师都要主动承担任务，不斤斤计较，商量着安排好班上的工作，班内工作都有两位老师共同完成。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，各位教师除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
   二、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者 
  开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此两位老师都要持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。
   三、做好有效率的班级计划 
  搞好班级管理工作要“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在开学初两位老师要认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要两人商量讨论有一个大致的方向，然后一起收集资料。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。
  总之，班级工作既要务实，又要创新；同班老师既要互相合作，又要明确职责。我相信各位教师都有自己独到的方法，我也会在各位老师的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取和同班老师一起把班级工作做得更好！

6. 家长如何配合班主任做好班级工作

 家长如何配合班主任做好班级工作
                    家长如何配合班主任做好班级工作？身为家长的我们是需要配合好班主任的，这样老师才能把我们的孩子教育成材。接下来就由我带大家了解家长如何配合班主任做好班级工作。
  家长如何配合班主任做好班级工作1  1、尊重。由于家长和班主任扮演着不同的角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识、技能并为班主任的师德精神所感动。这样家长与班主任结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成人、成才的重任。
    
  2、信任。目前在校学生的家长、普遍缺乏教育学和心理学方面的知识。对孩子的教育方面力不从心，导致许多错误的做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。
  3、平等。家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方面的配合，教育产生的效果都是不完整的、有缺陷的，犯错误的是学生而不是家长，双方都要消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、情感上接近和融洽，友好交流，沟通才能顺利进行。
  4、正确评价孩子。我们中国的家长都有一个“望子成龙、望女成凤”的心愿，但现实中也有很多的'孩子们终将平凡，在他们心里，自己的孩子是很好的。遇到班主任因自己的孩子犯错误进行批评，不是站在班主任的角度进行教育，而是站在孩子的角度找各种理由和班主任辩解，这样是会害了孩子的。一言概之，家长和班主任的沟通是非常重要的，家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心，靠相互的尊重靠彼此的沟通，而它又建立时孩子正确评价的基础上。愿每个孩子都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长。
   其次，家长要配合班主任做好子女教育工作。 
  父母是孩子的第一任老师，亲情的纽带，家庭教育具有学校教育，社会教育不能取代的地位和作用。家长的责任是给孩子帮助、支持、鼓励，也是给孩子必要的保护。
  一、培养孩子有尊严。尊严可以改变一个人的命运，这不取决于家庭的物质条件好坏，而在于他们生长的环境和教育的环境，要让孩子做一个自信、自尊的人，克服任性、自私、骄傲、自以为是不能与人融洽相处的坏毛病。
  二、对孩子多表扬。当孩子在做好一件事情时，应说：“孩子，你真棒”，又或者孩子在对要完成的某件事情中途遇到些许的困难时，作为家长的你应对孩子说：“你是行的，你可以再考虑，肯定可以完成”。孩子是通过父母的眼睛看自己，如果父母能用鼓励、欣赏的眼光看待自己的孩子，那么孩子的潜能将得到最好的发挥。
  三、树立孩子的公民意识。要把孩子培养成良好的公民，首先作为家长要在日常生活中注意自己的言行、谈吐，譬如，要孩子养成保洁家居及公共场所的卫生，那么家长就不能随地吐痰、乱扔垃圾。这样，孩子就受你良好品行的影响，树立良好的卫生习惯，要让他们知道：保护环境是他们的责任。
  四、和孩子一起学习。现在，一个学习型的社会已经到来，不仅孩子要学习，父母也要学习，老师也要学习，才能跟上时代的步伐。读书明理，读书能够让孩子明白做人的道理，也能培养孩子的综合素养，通过培养孩子的阅读能力，学到更多的知识道理。
  最后，支持班主任工作关键在于为班级做一些力所能及的事情。与孩子一同关心班级的活动。
  家长如何配合班主任做好班级工作2  一、一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。
  二、要配合学校，就要真正了解自己的孩子1、要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。2、要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。
    
  三、要配合学校，就要注意维护老师的威信。现在的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。
  四、要配合学校，培养孩子的集体荣誉感。家长应积极地支持学校的教育活动，密切配合老师共同教育好孩子。不要认为孩子小，就无关紧要。正确的做法应该是正面引导，教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班级争取荣誉，否则孩子将会变得麻木不仁，不求上进，丧失集体荣誉感。
  家长如何配合班主任做好班级工作3   同班老师如何配合搞好班级工作 
   一、处理好关系。 
  我深感要搞好班级工作必须要处理好同班老师的关系，例如，在与同班老师沟通时，要用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。
   1、班内教师共同配合 
  在班级常规管理过程中，两位老师要目标一致，相互配合。户外活动时，老师之间在活动前要统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，老师之间也要分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。
    
   2、学会合理安排分工、有效合作 
  两位同班老师都要主动承担任务，不斤斤计较，商量着安排好班上的工作，班内工作都有两位老师共同完成。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，各位教师除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
   二、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者 
  开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此两位老师都要持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。
   三、做好有效率的班级计划 
  搞好班级管理工作要“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在开学初两位老师要认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要两人商量讨论有一个大致的方向，然后一起收集资料。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。
  总之，班级工作既要务实，又要创新；同班老师既要互相合作，又要明确职责。我相信各位教师都有自己独到的方法，我也会在各位老师的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取和同班老师一起把班级工作做得更好！

7. 作为家长委员,如何配合学校,配合班主任进行教育或其他工作的具体做法？

家长应该全面配合学校和老师对孩子的正面教育。
家长应该首先理解，学校和老师是代表国家在对下一代进行科学有效的教育，所以家长有义务积极配合和支持。家长的责任不仅仅是送孩子上学，家长若是将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这将是十分错误的。
一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任，因为家长是孩子的第一任教师，并且是孩子的终生教师。当然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用，但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。

家长要协助老师完成必要的家庭作业
家长对孩子进行课外学习和完成家庭作业要多付出、常辅导、重检查、勤督促。在孩子品德教育方面要做到言传身教，特别注重自己的言行举止将对孩子的心灵空间和成长过程产生深刻的影响和明显的示范作用。

8. 如何配合好学校以及班主任的工作

一、学习目标1、介绍学校的学习纪律和常规要求，让家长知晓学校的规章制度，配合班主任及老师教育学生遵守纪律，让学生尽快适应小学一年级的学习、生活。2、介绍各班对学生的具体要求，争取家长和教师配合好，细化对学生良好习惯的培养，并能互相督促落实。3、和家长一起学习本期的学习内容，为学生学习辅导做好准备。二、教学内容：（一）家庭教育的重要性：现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。
多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。独生子女家庭，就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，是不完整的社会关系。
老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。以前，都是多子多福的概念。例如：过去的社会，一个家庭有几个孩子，经常为一件事'争抢'。孩子们之间'抢着'吃饭，已司空见惯。从小就养成了一种'竞争'意识。现在的家庭，多数为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。独生子女在家庭里，没有与孩子'抢'东西的伙伴，孩子缺少竞争对象。
独生子女摔倒后，就会哭，做家长的恨不得8个人一起去扶他。但这不是因为孩子摔疼而哭的，是孩子看到家长惊慌的样子吓哭的。你不扶他，他就不起来。这样的孩子就会养成'娇气'。这种现象很普遍。如果家里有几个孩子，一个孩子摔倒了，当父母的不一定会顾得过来去扶他，他就不会依赖别人，自己就会站起来。这样，孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。
独生子女的家庭，父母都是让着孩子的。做家长的不跟孩子一般见识，有的孩子打大人时，大人却不敢打孩子；玩游戏时，孩子只能赢不能输；孩子喜欢什么，家长就送到身边。不喜欢的东西，家长就不让它出现在孩子面前等等。这些使孩子养成了一种'唯我独尊'、什么都要是第一、不能吃亏的思想。独生子女长大后到学校或走上社会就很有可能'吃不开'。因为离开了家庭后，没有人会像父母一样让着他们。他们一旦遇到挫折时，就会感到这个世界变了，受不了，甚至厌学或讨厌社会。这时候，就需要家长们在适当时候'跟孩子一般见识'，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子抢东西。孩子打父母，父母也要打孩子。让孩子从小认识这个世界不是为他一个人准备的，否则孩子成长不起来。
很多独生子女缺乏责任感。这是由于家长从来没有让孩子对一件事负过责任，责任都让家长承担了。没有对事物负过责任的孩子，他的责任感又如何产生呢？所以这样的孩子一旦走进学校，老师要求他们承担很重的学习任务时，他非常不习惯，千方百计地逃避，上课不安心听讲，作业磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。
如今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。孩子幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，效果就差远了。因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。
做父母的要把自己的孩子送出去，把别人的孩子引进来，让独生子女多跟小伙伴们接触。
家长不能满足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成两类：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能养成任性，任性的孩子都是父母娇惯的。
家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法，破坏了孩子的自尊和自信，破坏了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪，显然是心理不够健康的表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，尽可能地帮助孩子成长。成长主要是孩子的事而不是家长的事。对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。
总体来说中国社会从没有像现在这样富裕过。现在我们的生活是从困难到温饱再到富裕阶段。
我国有句老话讲'穷人的孩子早当家'，很多穷人家的孩子都考上了大学。这是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里，他们知道只有奋发图强，才能摆脱困境。而有些家长，给小孩子很多的钱，孩子拿着钱怎么能好好学习呢？这些家长们还说我给孩子这么多钱了，他都不好好学习。这是拿钱买孩子学习，有再多的钱也买不来好孩子。大家应该明白，世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。做父母的应该认识到，'钱'离学习远，离吃喝玩乐近。给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。等孩子长大后就不会挣钱，只会花钱。因为钱都父母给的，没有了可以向父母再要。这种培养孩子的方法是行不通的，是错误的，更是十分危险的。
最后，我想说家庭中的每个成员都要以身作则做好孩子的榜样，你的一言一行在潜移默化的影响孩子，孩子的眼睛是雪亮的。试想：如果家长是每天一大早起床，忙着上班工作，你的孩子会有睡懒觉的习惯吗？不会。而如果家长自己天天喜欢睡懒觉，孩子会有早起的习惯吗？不会。我也常常听到学生说自己上学迟到的理由是因为爸妈起来晚了，所以来不及了。又比如说，家长习惯于把家里打扫的干干净净的，东西整理的整整齐齐的，孩子会随便乱扔自己的东西吗？不会。如果家长自己就是乱扔东西，家里一团糟的样子，那孩子会自己去整理东西吗？不会。所以，我们在要求孩子要做到之前，先想一想、看一看自己做到了没有。如果家长每天有看新闻、看书、写文章的习惯，那么他的孩子肯定也会有这样的习惯的。这就是家庭教育的重要性。 现在的许多家长都认为，只要把孩子送进学校就可以了，老师什么都会教的。孩子没学好是学校的老师没教好，熟不知家长忘记了孩子的教育自己也有责任，老师教的再好，回家看见父母的行动，就把老师教的一股脑的全丢了。老师的行为准则要求做到：以身作则、循循善诱。其实这也是对家长的要求，而家长的对孩子所起的作用尤为重要。（二）介绍学校日常情况以及学生家长应遵守的纪律1、作息纪律：按时上学，不迟到，不旷课，有病有事要请假，和老师联系。原则上学生不请事假，争取全勤。2、家长委员会的成立，希望大家主动参与学校的教育教学工作，有时间并热心为班级服务的家长报名。3、上课期间，家长不随意进入教室，有急事应先向老师示意，说明来意，一般情况下在办公室等候。4、家长是孩子最好的老师，家长到校注意言行、仪表、衣着整洁，不抽烟，不说粗话，不大声喧闹，不随手乱扔垃圾，大家的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响着孩子，让他们不知不觉地模仿。5、每学期都要开家长会，希望每位家长准时到会，不迟到，给孩子做榜样。学期末将评选好家长，大家应积极争取，起好带头作用，为孩子树立榜样。6、学生到校要佩带红领巾、校牌，希望家长做好督促。7、学校要求不布置书面作业，但据以往经历，家长都要求留作业，我们与家长商量一下。8、作业要求：（1）每天抄完作业，家长督促学生按质按量完成作业，并在家校联系本上签字，注意签上作业的数量，写明“已完成”。（2）格式要求。（3）作业改错：每次做作业前必须先改错，养成良好的习惯。（三）安全教育 大多数家庭都只有一个孩子，家长对孩子寄予了很大的希望，我们都希望孩子平平安安长大，所以希望家长格外注意孩子的安全问题。1、人身安全：学生严格遵守学校作息时间，上课不要太早，放学家长接送。2、课间活动安全：教育学生不要和同学打闹，不滑滑梯，不玩危险的游戏，不攀爬栏杆，不带危险的玩具到学校来。3、饮食安全：不吃陌生人给的东西，不吃不干净的食物，不喝生水，在学校吃饭的孩子家长每天检查学生的餐具。