课题的技术路线怎么写

1. 课题的技术路线怎么写

2. 课题研究的技术路线及实施步骤

本课题的研究技术路线由课题内容研究、方法研究、实践研究及预学评价研究四部分构成 ，具体说明如下 :
   本课题研究的内容是:主要探讨语文课堂作业的设计的的相关理论与实践 ，以学生自主发展为导向 ，以学生的同伴互助与班级小组互助为依托，让教师的作业设计有效，激发学生的内驱力，努力实现近期目标和理想目标。
  
 在本课题的研究过程中，我们将学习其他学校成功的经验，然后建构适合本校的模式 。同时，在第一阶段中教师将对所带班级的学生采用问卷调查法，了解学生的完成作业困惑及问题，并在今后的教学实践中努力解决问题，消除困惑 。此外，各位参加研究的教师将对自己 教学实践进行反思 与总结 ，让行动研究法贯穿 到整个课题研讨的过程中 。
  
 本课题在实践研究中 ，既需要对参加研究的老师进行相关的培训和指导 ，又需要针对我校学生注意力不集中的问题进行科学指导，还要对存在厌学的心理的大部分学生进行干预疏导 。在为期两年的研究中 ，各位研究老师要发挥个人智慧和集体智慧 ，从而助力精准教学。
  
 课题实施步骤 :本课题历时两年，共分九个阶段，具体如下 :
   第一阶段: 2021年9月 课题研究申报阶段。在这一阶段中，我们课题组的成员进行充分的沟通与讨论，共同撰写课题申报的相关资料 。
  
 第二阶段 :2021年10月~2022年1月 是动员及初步展开阶段 。本次课题研究 将在我校高三个年级展开 ，各位参与研究的老师在10月份将对所在班级学生进行调查问卷，收集问题与建议，制定第一阶段研究计划 ， 并在今后的教学中积极实施。
  
 第三阶段 :2022年2月~3月 是课题第一阶段的反思与小结。我们打算召集课题组成员进行交流与反思，并写出本阶段存在的问题及解决对策 ；同时制定第二阶段课题计划 。
  
 第四阶段 :2022年4月~6月为课题研究第二阶段。本阶段各位研究人员应根据教学实际，努力探索出有小创意的课堂作业 ，同时尽力在作业上做到分层分类布设计，使作业要求具体明确，让作业能面向上中下水平的学生的学情 。
  
 第五阶段 :2022年7月~8月为课题第二阶段反思小结及制订第三阶段 计划的阶段。
   本阶段我们将选出优秀的个案和个人进行交流研讨，继续打磨作业的精细化成果如有可能，希望学校邀请相关的专家对课题组老师进行培训与指导 ，让研究更有效果 。
  
 第六阶段 :2022年9月 ~ 2023年1月为课题深化的第三阶段 。本阶段已经进入高三的研究老师应借鉴上届一轮复习的作业设计成果，并加以修改 ，让高三复考精准化 ；而进入高一及高二的课题组老师可以借鉴 前面 的研究成果 ，并进行进一步的修改与完善 。
  
 第七阶段 :2023年2月~3月做好第三阶段的反思与小结工作，并制定好第四阶段的研究计划 。这一阶段注意发挥课题组老师的积极性 ，同时梳理与编订相关的资料及成果 。
  
 第八阶段 :2023年4月~6月 为课题研究深化的第四阶段 。本阶段继续摸索多样化的合宜作业的模式 ，努力编订单元课堂作业小体系让课堂教学更有效 。
  
 第九阶段 :2023年7月~8月 为课题研究结题阶段 。本阶段各位参赛 人员在统一安排下 ，先对第四阶段进行反思与总结，同时对这两年来课题研究进行总结反思，并整理相关的论文 、各阶段的调查报告 、相关视频、图片及典型案例 等 ，顺利完成结题工作 。

3. 什么是课题的技术路线？

一、什么是技术路线

所谓的技术路线是以研究假设为核心将研究内容、研究方法、研究步骤有机组合的逻辑结构。这个概念中，有两个至关重要的概念，一个是“以研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。

（一）第一个关键概念 “以研究假设为核心”

“研究假设”也是课题申报书中需要撰写的一个内容，“研究假设”要解决的问题是：预期成果的达成是有若干路径的，这些路径是基于教育理论和科学方法框架下构想出来的，如果能够有计划、有步骤地进行实施，就可以达成预期成果。

“以研究假设为核心”这个概念。其中“核心”这个概念可以明确表达出：技术路线的主要框架就是研究假设的框架。“研究假设”写好了，则技术路线的基本思想和内容就定调了。【摘要】
什么是课题的技术路线？【提问】
一、什么是技术路线

所谓的技术路线是以研究假设为核心将研究内容、研究方法、研究步骤有机组合的逻辑结构。这个概念中，有两个至关重要的概念，一个是“以研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。

（一）第一个关键概念 “以研究假设为核心”

“研究假设”也是课题申报书中需要撰写的一个内容，“研究假设”要解决的问题是：预期成果的达成是有若干路径的，这些路径是基于教育理论和科学方法框架下构想出来的，如果能够有计划、有步骤地进行实施，就可以达成预期成果。

“以研究假设为核心”这个概念。其中“核心”这个概念可以明确表达出：技术路线的主要框架就是研究假设的框架。“研究假设”写好了，则技术路线的基本思想和内容就定调了。【回答】

4. 项目研究的技术路线

0.3.1研究方法
1)强调多学科综合研究。基于水、土资源可持续利用的思想和观点，利用系统分析的理论和方法，把地表水和地下水资源与土地资源、生态环境作为一个有机整体，综合考虑上、下游之间水、水土资源开发利用与经济发展和环境保护之间的关系，开展地学、水文学及水资源、农学、生态学、环境科学及社会学等多学科的研究。
2)注重应用先进的勘查与研究手段，如3S技术、同位素技术、计算机仿真技术等，提高野外工作效率和精度，增强综合分析问题的能力，实现资料处理的自动化和成果的数字化，达到节省经费、提高科学研究水平的目的。
3)引进与开发并重，开展必要的国际合作研究。与瑞士苏黎世理工大学和荷兰国际基础工程、水利与环境工程学院合作开展中国西部水资源可持续开发与管理，引进水资源可持续管理模拟计算软件、卫星遥感数据估算蒸发量软件和区域地下水地理信息系统软件等。
4)为更好地服务于社会经济的发展，强调科技人员与地方政府部门的密切配合和协作，充分重视科技成果的可实现性和可操作性，使政府和公众容易理解和接受。
0.3.2技术路线
本项目立足于内流盆地水土资源、经济社会与生态这一复杂系统实体，以水循环与水资源可持续利用为主线展开研究，兼顾考虑其他要素。为实现研究目标，将该项目分解为以下5个课题:①西北内流盆地区域地下水资源地理信息系统研究;②水资源系统分析与宏观调控方案研究;③水资源特征及其规划模型研究;④内流盆地地表水与地下水联合调控模拟与预测模型研究;⑤内流盆地水、土资源利用与生态协调发展模式研究。这5个课题中，以水资源系统分析与宏观调控方案研究为切入点，以区域地下水资源地理信息系统为资料基础，以水资源规划和地表水与地下水联合调控模拟与预测联合模型为技术手段，综合考虑经济社会发展和生态环境保护需要，利用内流盆地河流－含水层系统的特点，遵循地表水、地下水转化规律，建立流域平原区水资源动态规划模型，提出从现状水资源利用状态向可持续管理状态过度的水资源调控和优化利用初步方案;进而建立流域平原区地表水和地下水耦合数值模型，以近30年来水资源开发利用情况和地下水动力场的变化过程作为模型校正依据，模拟预测不同水资源开发利用方案下地下水系统的变化趋势;通过不同方案的技术经济可行性和社会认同程度的论证，提出水、土资源合理开发与高效利用的模式。
项目总的技术路线见图0.1，水资源调控、规划与模拟预测联合模型框图见图0.2。

图0.1 项目总的技术路线框图


图0.2 水资源调控、规划与模拟预测联合模型框图

5. 技术路线与研究方法

1.技术路线
选择不同分辨率的遥感数据和其他多源数据相结合，采用计算机自动提取和人机交互解译相结合、室内综合研究与实际调查相结合的技术路线开展调查与监测。对于开发强度大的矿区，利用2009年的IKONOS和GEOEYE高分辨率遥感数据，开展1∶1万矿产资源开发利用、矿山环境多目标遥感调查与监测；对于开发强度一般的矿区，利用TM数据，开展1∶25万矿山地质环境背景调查和监测。
2.研究方法
（1）信息提取
采用人机交互解译相结合的方法，在Arcgis平台上，利用遥感图像所提供的影像特征（色调或色彩，既波谱特征）和空间特征（形状、大小、阴影、纹理、图形、位置和布局），与多种非遥感信息资源（基于Skyline的虚拟矿山三维电子沙盘、地形图、地质图、矿产资源分布图等各种专题图）组合，进行信息提取。
对于1∶1万监测区，由于各个工作区主要矿种、开采方式及存在环境问题各有不同，所提取信息有所差别，详见表7－1；对于1∶25万工作区主要进行矿山地质环境背景、矿山开发占地解译。
表7－1 1∶1万遥感解译信息内容


（2）实地调查
实际调查主要是实地查证有疑问的信息、界外开采图斑，完善解译标志，补充遗漏的信息、修改错判信息。
野外实地调查中采取点、线、面相结合的方法。实地调查图斑量达到解译图斑总量的12％，有疑问的图斑进行了100％野外检查工作。

6. 研究内容及技术路线

中国铜矿数字矿床模型评价系统以经验模型法的多元信息综合评价为基础，同时参考澳大利亚地调局及美国地调局有关研究成果的基本研究思路，综合经验模型法及成因模型法特点，以矿床模型及勘查数据共同驱动，完成矿产资源评价。本系统最大特点是通过建立数字矿床模型计算机智能推理网络系统，进行实测多源地学数据的客观综合分析，推理判别预测区可能产出的矿床类型，然后利用地学综合信息空间数据库中可用于定位的GIS地学图层数据，在GIS软件平台上进行多元信息综合处理，圈定可能赋存该类矿床的地质找矿可行地段。最后，选取适当定量分析方法，完成预测区的定位及远景区级别优选等区域成矿潜力的综合定量评价。以上几步工作是在统一的计算机软件平台上，通过一体化系统处理完成。此外，系统在运用数据分析方法综合、发掘、提取各种成矿潜力定量预测信息时，整个评价过程始终围绕“矿床模型”这个核心，强调矿床成因的重要作用，真正达到模型驱动和数据驱动的统一。
一、原始描述性矿床模型研究
中国铜矿数字矿床模型评价系统以我国现有典型铜矿床描述性模型研究成果为基础，对我国铜矿典型矿床描述性模型进行概括和总结，分析研究矿床描述性模型中所涉及的有关地质、构造、地球化学、地球物理和矿物学等诸学科的有关概念的内涵和外延及其自然语言描述方式，抽取其中最能概括并区分各种矿床类型的内容，把这些用自然语言描述的项目转化成数据和符号，建立我国铜矿主要典型矿床成因模型的数字矿床模型原始数据库。在此基础上，通过解决描述矿床模型的自然语言与计算机可以识别和处理的符号集合之间的对应关系，建成矿床类型计算机专家推理系统知识规则库，实现矿床模型智能推理。按照《中国铜矿床》(黄崇轲主编，2001)的划分方法，我国铜矿床按矿床成因类型归类划分为10种典型类型，它们是岩浆熔离铜镍硫化物型、斑岩型、接触交代(矽卡岩)型、海相火山气液型、陆相火山气液型、热液型、海相沉积型、陆相沉积型、受变质型和表生(风化壳)型。本论文采用这10种铜矿类型为原始描述性矿床模型分类依据，通过分析、研究、对比大量典型矿床实例，概括总结出每一类矿床的综合地质特征及标志组合，建立了10个中国铜矿床地质找矿概念模型。然后，从中抽取可用于推理判类、并能把10个铜矿模型区分开的地质特征，用来建立相应的计算机推理网络模型，作为系统进行推理判类的依据。
建立矿床地质描述模型，首先必须确定模型研究依据哪些成矿地质内容，称为基本建模要素。通过参考查阅国内外大量矿床模型建模理论著作和文献，进行分析、研究、对比，经过专家咨询、审核，最终确定基本建模要素。在具体建模过程中，各种铜矿床类型的典型矿床实例是获取矿床地质描述模型的直接依据。通过分析对比，我们选择73个典型铜矿床作为本研究建立10个类型矿床地质描述模型的参考实例，依此建立我国10类典型铜矿原始矿床描述模型。
二、数字矿床模型专家系统建立
矿床地质描述模型数字化(计算机化)的过程包括建立矿床地质知识模型、建立矿床模型计算机推理网络模型、形成矿床找矿模型专家系统知识推理规则、建立地质专家系统四个阶段。
1)根据基本建模要素建立的各种类型铜矿床地质描述模型中，存在着可用于判别不同矿床类型的特别建模要素，称为特征地质标志。通过进一步分析上述矿床地质描述模型，从中归纳、抽取可用于推理判类、能够把10类铜矿模型区分开的特征地质标志(包括从宏观大地构造背景到微观岩矿镜下特征)，由此建立起不同类型铜矿床的矿床地质知识模型。
2)建立矿床地质知识模型的目的是为了建立矿床模型专家系统的计算机推理网络模型。为此，对矿床地质知识模型进一步抽取、归纳，通过研究专家系统中建立推理机的技术和方法，采用树状结构图表示矿床地质知识模型，得出不同矿床类型的推理网络结构图，建立矿床找矿模型的计算机推理网络模型。
3)从计算机推理网络模型中抽取、产生矿床模型的计算机推理规则，并由此形成矿床模型专家系统推理知识规则库。
矿床找矿模型计算机推理网络模型对网络中的每个结点给出先验概率，以反映每个结点对该矿床模型的相对重要性，同时对模型的每条规则分别给出充分性量度值LS和必要性量度值LN，用以反映该条规则的可信度，这三个参数反映了领域专家的知识和经验。为了获取三个参数值，确保计算机推理网络模型的权威性、代表性及保证专家系统最终推断结果真实、可靠，我们聘请了10位国内知名矿产资源评价及矿床地质学领域专家，分别对各种不同类型矿床计算机推理网络模型的三个参数独立打分，然后对打分结果进行统计处理，最终得出每类矿床计算机推理网络模型的三个参数值。
4)以美国地质调查局开发的PROSPECTORⅡ地质专家系统为主要参考模式，采用面向对象的C++语言实现矿床模型计算机推理网络模型及成矿知识规则的推理过程，并首次将神经网络BP模型方法引入专家系统，作为矿床类型判别证据之一，建立数字矿床模型专家系统。
三、数字矿床模型评价系统研究
中国铜矿数字矿床模型矿产资源评价系统软件将以数字矿床原始数据库和数字矿床模型推理网络为基础，以现代GIS高新技术工具为支撑平台，将数字矿床模型专家系统与MRAS矿产资源GIS评价系统有机地结合，通过矿床模型专家系统判别预测区可能存在的矿床类型，借助MRAS系统中定量资源评价工具及人工神经网络模型，利用该类矿床模型中可用于定位的地质要素专题图层，在GIS一体化软件平台上，完成远景区定位及远景区成矿级别优选。软件研究的关键是以数字矿床模型推理网络为理论框架开发数字矿床模型智能软件系统，并建立起数字矿床模型原始数据库与数字矿床模型智能软件系统之间的信息交换机制。
1)以1∶20万地质、地球物理、地球化学、遥感空间数据库为支撑，并建立起与数字矿床模型专家系统的有机联系，分析铜矿床知识模型建模要素特征，确定各类模型中可作为GIS定位图层的地质特征标志，在此基础上开发基于GIS的数字矿床模型定位评价系统，完成远景区定位。
2)开发专家系统与MRAS矿产资源GIS评价软件平台接口程序，实现专家系统与GIS技术融合；分析、研究不同神经网络模型的算法、功能和用途，研制算法软件，用于成矿远景区级别优选，同时也用于专家系统中矿床类型判别。开发的神经网络模型包BP模型、Hopfield模型、Kohonen模型和ART1模型。
四、研究思路及技术路线
建立数字矿床模型的总体研究思路为：以“矿床模型”为核心，建立数字矿床模型专家系统，用以推断评价区的矿床类型；把数字矿床模型专家系统与MRAS矿产资源GIS评价系统有机融合，利用被判定矿床类型中可用于定位的成矿地质要素专题图层，借助MRAS系统中定量资源评价工具及人工神经网络模型，在GIS软件平台上完成成矿远景区定位及远景区级别优选。
本系统三步评价步骤构成三级推理网络(图2-1)：第一级推理网络确定区域内可能存在的矿床类型；第二级推理网络确定可能的成矿远景区位置及成矿概率；第三级推理网络进行成矿远景区级别优选。综合起来有如下具体特点：

图2-1 中国铜矿数字矿床模型三级推理网络

1)系统总体框架按矿种、类型、位置及远景区优选顺序进行设计。矿床类型的确定通过数字矿床模型专家推理系统实现。推理过程采用传统的专家系统对话提问方式进行，用户通过屏幕直接选择并辅以输入相关数据完成提问。
2)数字矿床模型知识库中每条规则包含表示该条规则充分性度量和必要性度量的贡献权重概率估值，对于叶子结点(端点证据)，则直接由用户对这些地质证据在野外观测时的存在程度(如很可能存在、不大可能存在、不确定等)结果给出可信度值，这些概率估值在系统推理过程中全程参加计算，并最终确定推理得出的可能矿床类型的归类概率。另外，数字矿床模型知识库的知识做到可以随时更新和添加。
3)模型推理机由规则推理网络构成，推理采用正反向混合不确定模糊推理方法，其推理控制策略划分为两个阶段：在第一阶段中，用户首先向系统提供一批原始观测证据，系统将观测证据与系统中存储的各种矿床模型的规则集依次相匹配，找出匹配最好的矿床模型，作为第二阶段考查目标。本阶段的推理方法为从证据到结果的正向推理方法。第二阶段控制策略的目的是为上述己确定的模型寻找用户尚未提供但却最有效的证据。其基本方法是，考查目标模型下那些尚未确定的前提断言，寻找对结论影响最大的前提断言，反向考查对应次级前提断言，直至端点(叶子)前提断言，通过人机交互方式向用户询问，以便从用户处获得新证据；之后，系统再在该结论下面找下一个次大的前提断言，然后再重复调用这一过程。显然，新证据的获得将改变结论目标模型的可信度概率值。第二阶段采用的推理方法为从目标到证据的反向推理方法。
4)成矿位置的定位：在GIS平台上，通过对用户提供的可用于成矿有利地段定位的地学GIS专题图层数据进行数据综合处理，圈定成矿远景地段。具体做法是先将与矿床成矿模型有关的找矿标志地学图层专题提取、圈定出来，并对该研究区生成统一大小的网格单元，然后通过GIS信息查询，获取每个单元中含有的找矿标志信息，找出那些包含全部标志的单元，作为最后的成矿预测有利单元。
5)成矿远景区优选：以自主开发的矿产资源GIS评价系统软件MRAS为辅助工具，在获取空间定位单元的基础上，利用人工神经网络模型，进行进一步的靶区优选，确定成矿远景区级别。

7. 课题的技术路线和实施步骤怎么写

亲，您好，很高兴为您解答！课题的技术路线和实施步骤怎么写？（一）研究恩路本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选一—课题论证一一制订方案一一实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行，1、先对中学班主任沟通现状作全面了解，明确研究的内容、方法和步骡；再组织本课题组教数师学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步源。2、通过一系列的应用研究活助，了解非曼力沟通的发展历史与特征，建立起中学班主任语言baoli消减路径体系，依托长沙市德育名师工作室及相关课题实验研究中学班主任专业交流平台，完成中学班主任非baoli沟通评价体系，以此推动非baoli沟通的应用与发展。（二）研究方法采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。1、调查搜集国内外非baoli沟通培训专家的相关资科，摄制相关资料。2、用行动研究法对非baoli沟通的文化内涵理论与方案进行探索、实践，经历调查——计划——行动——总结——反思五个阶段。3、进行baoli与非baoli沟通的比较研究，吸收古今中外非baoli沟通应用的经验，促进非baoli沟通研究的深入。4、根据中学班主任非baoli沟通实际案例，研究中学班主任非baoli沟通的规律，总结经验，共同探讨。5、查阅相关中学班主任语言baoli和非baoli沟通研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，给中学班主任语言baoli消减研究提供借鉴。（三）技术路线技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析—一构建棋式——形成报告——推广应用【摘要】
课题的技术路线和实施步骤怎么写【提问】
亲，您好，很高兴为您解答！课题的技术路线和实施步骤怎么写？（一）研究恩路本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选一—课题论证一一制订方案一一实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行，1、先对中学班主任沟通现状作全面了解，明确研究的内容、方法和步骡；再组织本课题组教数师学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步源。2、通过一系列的应用研究活助，了解非曼力沟通的发展历史与特征，建立起中学班主任语言baoli消减路径体系，依托长沙市德育名师工作室及相关课题实验研究中学班主任专业交流平台，完成中学班主任非baoli沟通评价体系，以此推动非baoli沟通的应用与发展。（二）研究方法采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。1、调查搜集国内外非baoli沟通培训专家的相关资科，摄制相关资料。2、用行动研究法对非baoli沟通的文化内涵理论与方案进行探索、实践，经历调查——计划——行动——总结——反思五个阶段。3、进行baoli与非baoli沟通的比较研究，吸收古今中外非baoli沟通应用的经验，促进非baoli沟通研究的深入。4、根据中学班主任非baoli沟通实际案例，研究中学班主任非baoli沟通的规律，总结经验，共同探讨。5、查阅相关中学班主任语言baoli和非baoli沟通研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，给中学班主任语言baoli消减研究提供借鉴。（三）技术路线技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析—一构建棋式——形成报告——推广应用【回答】
（四）实施步骤第一阶段1、制定《中学班主任语言baoli消减路径研究》课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课题组教师对中学班主任语言baoli消减路径研究方案的意见。2、开展中学班主任语言baoli消减路径应用研究，完普中学班主任语言baoli消减目标、内容、流程、槟式及其评价相关研究工作，第二阶段1、组织课题组教师，编订《中学班主任语言baoli消减路径体系》。2、中学班主任语言baoli消减规律与特点相关论文成果推出3、参照《中学心理健康教育纲要》《中学教师专业标准》等法规政策文件，初步建立中学班主任非baoli沟通评价体系，第三阶段1、中学班主任语言baoli消减路径研究的课例、案例与相关中国化、本土化理论研究，推出经典课例。2、推出《中学班主任语言baoli消减路径》等课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备，整理收集老师的论文案例及学生非baoli沟通学习体会或比赛获奖情况，并进行分析、总结。3、编损《中学班主任语言baoli消减路径论文集》。【回答】

8. 　研究内容、技术路线

层序地层学是根据地震、钻井、岩心和露头资料以及有关的沉积环境和岩相并综合考虑构造升降、气候变化和沉积物输入等参数进行综合解释，建立以地层不连续面为边界的成因上有联系的旋回性地层的年代地层学体系。层序地层学研究对于石油勘探和开发具有非常实际的影响，尤其在勘探成熟区，寻找隐蔽油气藏已成为老油田增储上产的主要手段。层序地层学分析的技术核心是在全盆地建立起等时性地层格架，在此基础上将盆地充填序列解释为不同级别的层序地层单元，并进一步研究各级沉积层序地层单元的划分、对比、横向展布以及沉积模式、沉积演化史、生储盖组合和地层、岩性圈闭等问题。
惠民凹陷构造活动频繁、断裂体系复杂，由于传统的地层单元划分和对比在局部地区存在着一定的穿时现象，一些储集砂体和含油层系的横向展布关系不清。这些问题直接影响着我们对盆地演化规律、油气的生成、运移、聚集和保存规律以及对全凹陷的整体评价的正确认识。同时惠民凹陷还存在着①地质储量低，与其面积不相称；②油藏类型单一，以构造油气藏为主，缺乏其它类型的油气藏；③构造演化对地层发育的控制关系不清；④勘探程度和研究程度都较低等问题。另外将层序地层学理论应用于陆相地层研究的理论和方法都不成熟，还存在着许多问题，比如控制因素、沉积基准面、可容空间和体系域的划分等。为了探讨现存的这些问题并对其有一个更深刻的了解，我们承担了对惠民凹陷中央隆起带西部老第三系的层序地层学研究工作，同时结合油气勘探开发中的问题，所有这些问题也就决定了本课题在研究工作中所要进行的主要研究内容和技术路线的特点。
一、主要研究内容
本研究工区位于惠民凹陷中央隆起带西部，目的层段为老第三系沙河街组三段、四段，同时亦对孔店组地层作了初步探讨，具体研究内容主要包括以下几个方面：
1.地震层序分析
地震资料被广泛地应用于盆地的构造特征研究，随着科学技术的进步和采集手段、处理、解释手段的不断提高，大量地震资料，尤其是高分辨率的三维地震资料可以给我们提供一个全盆地四维空间的层序地层关系。因此我们可以充分利用地震资料的相对成本低廉、数据量大、内容丰富、分辨率高等特点并结合盆地地质背景资料和区域构造演化资料建立起全盆地的等时性区域性层序地层格架。在建立层序地层格架时可以通过识别地震剖面上的削蚀、顶超、上超、下超等不整合面的地震反射特征，并进一步根据地震相的外部几何形态、内部反射结构以及反射波的各种参数特征划分体系域，然后同单井资料进行对比、验证，从而进一步完善层序地层的划分方案。
2.测井层序地层分析
测井资料具有比地震资料高得多的分辨率，特别是对于开发中的油田来说各种测井资料特别丰富，在开展高分辨率层序地层学研究时大量测井资料为此提供了坚实的物质基础，但是测井资料主要反映地层的岩性特征，为了保证沉积地层单元的等时性划分和对比，必须把测井资料约束在地震资料和地质背景资料所划出的等时性层序地层格架内。不同岩性的地层对应着不同的电性特征，不同体系域的沉积地层组合也对应着不同形态的测井曲线的组合。利用测井资料进行层序、体系域、准层序组、准层序等各级地层单元的识别，并同地震、地质资料相验证以达到高分辨率的等时性地层对比，为正确建立油藏模型、储层评价、开发方案调整提供了可靠的保证。
3.标准地层剖面层序地层分析
我国东部断裂复杂的伸展型断陷盆地，虽然具有非常丰富的地震资料和测井资料，但进行层序地层学分析时往往存在一个巨大的缺陷，就是不能保证地层关系的自然完整性。层序地层学对于地层的自然缺失现象可以给出很好的解释，但对于后期的断裂作用所造成的地层缺失，层序地层学就显得力不从心了。而且陆相湖盆内部还存在构造分异程度大、不同构造部位层序演化也不相同的特点。因此我们在张性断陷湖盆中首先应该在全盆地不同构造部位综合地质、地震资料并结合其它古生物、地化分析资料建立起局部地区的标准地层剖面，从而才能进行正确的层序地层划分，并在此基础上进行层序地层的横向对比，建立起全盆地等时性地层格架。
4.生物地层分析
对于传统的用于年代地层分析的古生物资料，在层序地层学研究中具有重要的意义。通过研究古生物化石带的缺失、生物群的丰度和分异度来识别层序边界和最大湖泛面，可以帮助我们确定层序的年龄以及进行沉积盆地的岩相古地理恢复工作。
5.地球化学分析
地球化学指标对于沉积环境具有非常高的灵敏性，通过研究常量元素、微量元素、稳定同位素、稀土元素以及有机地化分析资料，同样可以帮助解释层序、体系域边界和内部特征，以及对古温度、古盐度和氧化还原程度的恢复。
6.综合层序地层分析
综合地质、地震、钻井、测井、岩心、古生物和地球化学资料，通过相互验证，修改完善，在全盆地建立起等时性层序地层格架，并对各级地层单元进行划分和横向等时性对比，从而进一步恢复盆地构造演化史、沉积充填史、实现岩相古地理再造并评价生储盖组合，预测有利油气聚集带。
7.层序地层模式研究
通过对惠民凹陷老第三系沙河街组、孔店组地层的层序地层分析，对陆相张性断陷湖盆的层序演化动力机制、控制因素进行了剖析，对于构造沉降、气候变化、沉积物供应及湖平面升降对层序发展演化的影响作用有了新的认识，并对沉积基准面和可容空间的概念进行了初步的探讨，总结出陆相湖盆不同演化阶段的层序演化模式。
二、技术路线
运用层序地层学的基本原理和方法，首先根据区域地质背景和地震资料，参考邻区沉积地层旋回规律，在全盆地建立层序地层格架，在此层序地层格架的约束下利用测井资料、岩心资料、古生物资料和地球化学分析资料，在分区标准剖面上对层序体内部的体系域、准层序组、准层序进行识别和划分，并与地震资料、地质资料相互验证、修改和完善，然后从标准剖面出发，由点到面、点面结合、平面与剖面结合，对于出现的一些问题详细推敲、反复论证，从而在全盆地建立起等时性层序地层格架，并综合地质、地震、测井、岩心、古生物和地球化学资料，根据沉积岩石学、地层学、构造地质学、沉积地球化学、古生物和古生态学以及石油地质学的基础理论和方法，恢复盆地古地理、古气候、古环境，并对层序类型、成因机制、控制因素进行详细剖析，总结出陆相湖盆层序地层演化模式及其对生储盖层的控制规律，评价有利生储盖相带。具体研究流程见图1-3。

图1-3　研究方法和技术路线图