2014年国家对教师绩效工资发放怎么规定

1. 2014年国家对教师绩效工资发放怎么规定

　2014教师绩效工资发放的部分标准和计算公式
　　(一)课堂教学教分值按公式n=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。
　　计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：
　　1.与教学内容有关的
　　(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00
　　(2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。
　　(3)新开课(不包括新教师所开第一门课)=1.2。
　　(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。
　　(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。
　　(6)其余情况授课，=1.0。
　　2.与授课班级内学生人数有关的
　　(1)1～20人，=0.8
　　(2)21～35人，=0.9
　　(3)36～50人，=1.0
　　(4)51～65人，=1.1
　　(5)66～80人，=1.2
　　(6)81人以上以20人为间隔类推。
　　教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。
　　(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。
　　(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。
　　(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。
　　(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6
　　(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6
　　(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：
　　(1)每领做一次早操按0.5教分计。
　　(2)每领做一次课间操按0.2教分计。
　　(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。
　　(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。
　　(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。
　　(七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。
　　(八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料，按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。
　　(九)学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分，改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。
　　(十)教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。
　　(十一)教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。
　　(十二)教师工作量由所在专业科(部)填报，教务科核定和汇总。
　　(十三)教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。
　　(十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。
　　(十五)见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

2. 教师绩效工资的津贴计发

（一）绩效工资跟职称、职务工资制度是2个不同的概念，实行绩效工资后，废除原来的职务职称工资。工资总额：基本工资（看学历）+工龄工资（看教龄）+岗位工资（具体的工作岗位）+工作业绩（考核结果）（二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。（三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次(早 晚)自习发给津贴10元。（四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。（五）职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。（六）学校将在教学质量，教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额根据具体情况由校长决定。社会要理解、关爱教师，要监督政府按照国务院的要求，做好绩效工资的发放；教师也要经得起绩效的检验，无愧于社会的厚爱与期待。河南固始工资改革2015年教师涨工资最新消息：河南固始教师绩效工资改革2014年12月22日上午9时，固始县百余名教师到县行政中心表达诉求，对教育系统绩效工资发放办法等相关事宜进行反映，直至17时左右相继离开。一、关于绩效工资标准问题，固始2014年事业单位绩效工资标准根据《河南省人民政府办公厅关于固始县机关提高津贴补贴水平的复函》(豫政办函[2014]65号)执行，对于部分青年教师提出的绩效工资半年兑现时间太长问题，固始县政府明确答复：从2015年1月开始，基础性绩效工资逐月发放，奖励性绩效工资以学校为单位按各校绩效考核方案分学期发放。二、关于年终一次性奖金等问题，固始县政府明确答复：对有政策依据的，严格按照相关政策坚决落实到位;对不符合政策要求的，相关职能部门深入学校走进教师，做好耐心细致的解释说明和思想工作 。

3. 教师绩效工资发放标准

教师绩效工资的计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。一、教师绩效工资发放的相关标准和计算公式(一)课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：1.与教学内容有关的(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00(2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。(3)新开课(不包括新教师所开第一门课)=1.2。(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。(6)其余情况授课，=1.0。2.与授课班级内学生人数有关的(1)1～20人，=0.8(2)21～35人，=0.9(3)36～50人，=1.0(4)51～65人，=1.1(5)66～80人，=1.2(6)81人以上以20人为间隔类推。教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：(1)每领做一次早操按0.5教分计。(2)每领做一次课间操按0.2教分计。(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。(七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。(八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料，按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。(九)学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分，改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。(十)教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。(十一)教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。(十二)教师工作量由所在专业科(部)填报，教务科核定和汇总。(十三)教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。(十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。(十五)见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。法律依据《中华人民共和国教师法》第二十六条中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。第三十一条各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

4. 国家对教师绩效工资发放的规定

以相关部门具体规定为准，工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。
一、劳动法第五十条规定内容是什么
《劳动法》第五十条规定的内容是：工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。工资是指雇主或者法定用人单位依据法律规定、或行业规定、或根据与员工之间的约定，以货币形式对员工的劳动所支付的报酬。工资可以以时薪、月薪、年薪等不同形式计算。
二、离职后公司会补发之前工资吗
离职后公司会补发之前工资。解除劳动关系时，用人单位应当一次性付清劳动者的工资。存在克扣的，可以要求用人单位补发。拒不补发的，可以申请仲裁。工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。根据相关规定，工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。
三、饭店克扣工资该怎么办
饭店克扣工资，可以到用人单位所在地的劳动监察部门进行投诉。根据相关法律规定，工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。用人单位有下列侵害劳动者合法权益情形之一的，由劳动行政部门责令支付劳动者的工资报酬、经济补偿，并可以责令支付赔偿金：一、克扣或者无故拖欠劳动者工资的；二、拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬的；三、低于当地最低工资标准支付劳动者工资的。
【本文关联的相关法律依据】
《中华人民共和国教师法》第八条教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
《中华人民共和国劳动法》
第五十条工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。
第五十一条劳动者在法定休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。

5. 2017奖励性绩效工资属于教师工资吗？

 　　教师的绩效工资一直是教师行业关注的热点话题，那么教师奖励性绩效工资属于教师工资吗?让我们一起来了解一下，本文“2017奖励性绩效工资属于教师工资吗？”由教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
   　　现在，教师工资分配实行的是绩效工资，绩效工资包含基础性绩效工资和奖励性绩效工资。基础性绩效工资占教师工资的70%，每月发给教师。奖励性绩效工资占教师工资30%，到年底对教师考核后再发放。
          　　奖励性绩效工资考核时，是将学校所有教师的工资的30%部分放在一起作为一个整体，再进行考核分配。并且，学校班主任津贴，管理人员津贴，各项加班费用，各种先进的奖励都在这里面发放。由于学校上述津贴和相关费用数目不小，造成很多普通教师拿不回自己的30%部分的工资。老师们意见很大。于是，经常听到学校领导在年底绩效考核时对教师说，奖励性绩效部分不是教师的工资，大家也就不要有意见了，因为这不是你自己的钱。
          　　教师每月发放70%的工资，还有30%留到年底考核发放。按常理这30%部分就是教师自己工资的一部分，只要教师认真完成学校分配给自己的教学任务或其它工作，考核合格，就应该全部发放给教师。学校若对教师有其它奖励，应该拿出其它资金来奖励。不然不是出现教师们拿自己的钱来奖励自己了吗?这显然是说不通的。
          　　  教师资格证考试栏目为您推荐：  
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6. 教师奖励性绩效工资考核方案细则

　 　教师奖励性绩效工资考核方案细则   　　  　　一、指导思想  　　  　　以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的劳绩分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。  　　  　　二、考核分配原则  　　  　　1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放。  　　  　　2、坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。  　　  　　三、奖励性绩效工资发放形式  　　  　　1、教师奖励性绩效工资分上半年（1-6月）、下半年（7-12月）两次考核造册，由中心学校审核后报市财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。  　　  　　2、教师奖励性绩效工资分两大块发放：20%--30%发放领导和班主任津贴，80%--70%发放教师绩效工资。  　　  　　四、绩效考核内容及量化计分办法  　　  　　（一）教师考核方法（100±10分）  　　  　　【师德师风】（15分）  　　  　　主要采取家长座谈、学生评教、教师互评、问卷调查等方式进行评估：  　　  　　1、忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，遵纪守法，品行端正，爱岗敬业，关爱学生，记15分。  　　  　　2、有体罚或变相体罚学生的行为，遭到家长投诉，一次扣5分。造成恶劣影响，被中心校、市教育局通报批评的一票否决，记0分。  　　  　　3、因赌博抹牌被抓（以派出所记录为准），一次扣5分。因情节严重，被派出所拘留的一票否决，记0分。  　　  　　4、擅自兜售教辅资料，进行有偿家教的一票否决，记0分。  　　  　　5、有存在道德品质败坏或作风不正派，严重妨碍和谐社会安定团结的行为，且影响恶劣的一票否决，记0分。  　　  　　6、违反计划生育政策规定的一票否决，记0分。  　　  　　7、不承担学校分派的任务，不遵守学校规章制度，校长戒勉谈话三次不改的一票否决，记0分。  　　  　　8、工作失职，造成重大安全责任事故或造成重大损失的一票否决，记0分。  　　  　　9、参加非法组织，通过网络等媒体散布反动言论的一票否决，记0分。  　　  　　【教师工作量】（30分）  　　  　　以教师周人均工作量为标准进行评估，计算公式为：  　　  　　教师周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教师总人数  　　  　　1、凡完成学校标准工作量的，记30分。  　　  　　2、教师工作量得分=每周课时÷教师周人均工作量×30。  　　  　　3、副校长职务的工作量相当于一个教师标准工作量的三分之二；中层干部和班主任职务的工作量相当于一个教师标准工作量的二分之一；后勤、门房管理人员的工作量相当于一个教师的标准工作量。  　　  　　【坐班考勤】（10分）  　　  　　以值日领导的巡课记载为依据进行考评：  　　  　　1、严格遵守学校《坐班考勤制度》，按时坐班上课的，记10分。  　　  　　2、迟到、早退一次（5分钟内）扣0.5分；旷办一节扣1分；旷课一节扣2分。  　　  　　3、事假（法定假日除外）全学期累计5天之内不扣分；超出一天扣2分；病假（不含住院治疗）全学期累计5天之内不扣分，超出一天扣1分。  　　  　　4、无故缺席应参加的政治业务学习、网络培训、专题讲座、教师例会、集体活动等作旷办处理。（每次按2节课计算）  　　  　　【教学过程】（15分）  　　  　　依据《教师上课制度》、《备改量化细则》、《听课评课制度》、《校本培训制度》等要求进行评估：  　　  　　1、严格按照学校《教师上课制度》要求，圆满完成教学任务的记3分。没完成教材的，按每一课（节）扣1分计算。无案上课，坐着讲课，上课接打手机，歧视、谩骂、侮辱、驱赶学生的，一次扣0.5分。  　　  　　2、严格按照学校《备改量化细则》要求，圆满完成教学任务的记5分。备改月查受到通报表彰的一次加0.5分，受到中心学校通报表彰的一次加1分。备课缺一课时扣0.5分，教学反思缺一次扣0.5分，作业（不含大作文）缺一次扣0.5分，大作文缺一次扣1分，上级检查通报批评一次扣2分。  　　  　　3、严格遵守学校《教育科研制度》，按时参加各级组织的教研活动，圆满完成授课、听课、评课任务，并做好记录，记2分。无故缺席活动一次扣0.5分，听课节次（每周1节），缺一节扣0.2分。  　　  　　4、按时参加校本培训，每月完成2000字以上的学习笔记，记2分。缺一次学习笔记扣0.5分。  　　  　　5、全学期完成一篇优秀教学设计和一篇优秀论文，记2分，缺一项扣1分。  　　  　　6、学初有计划，期末有总结，记1分，缺一次扣0.5分。  　　  　　【教学效果】（30分）  　　  　　1、语数教师按期中（15分），期末（15分）分两次结算。计算公式为：科任教师积分=15×班级数÷班级积分之和×班级积分  　　  　　2、小科教师以学生测评（10分），期末检测（20分）为依据结算。  　　  　　①实行分组结算：  　　  　　英语组（2人）：李俊芬 彭林涛  　　  　　科学组（3人）：饶开好 吴和平 刘 兵  　　  　　品德、健康组（4人）：刘爱珍 曾凡涛 敖常发 罗彩琼  　　  　　体育组（4人）：许义新 蒋再喜 李 刚 万 里  　　  　　音美组（2人）：　高丽　君 张春方 杨怀洲  　　  　　②“学生测评”以学生问卷调查和领导集体评议为依据确定等级。  　　  　　③“期末检测” 英语、品德、科学三科以全市统考为依据结算，体育、音乐、美术以学校检测为依据结算。  　　  　　英语、品德、科学三科合格率达所有年级平均值记20分，每增加5%按1分累加；每减少5%按1分累减。体、音、美三科每个年级抽一个班学生检测，均分达所有年级平均分记20分，每增加5分按1分累加；每减少5分按1分累减……  　　  　　【加分项目】（10分封顶）  　　  　　1、 教师辅导学生参加镇级以上音乐、美术、体育、电脑等比赛，按获奖学生人次予以奖励，可累加。  　　  　　镇级  　　  　　市级  　　  　　省级  　　  　　国家级  　　  　　0.5分  　　  　　1分  　　  　　2分  　　  　　5分  　　  　　2、教师辅导学生参加镇级以上作文、数学竞赛，按班级积分排名予以奖励。  　　  　　第一名  　　  　　第二名  　　  　　第三、四名  　　  　　5分  　　  　　3分  　　  　　2分  　　  　　3、教师在仙桃教育信息网、仙桃教科研网发文（含新闻报道）一篇，加1分，可累加。  　　  　　4、教师在《仙桃教育》等教育部门主管杂志发文一篇加5分。  　　  　　5、教师参加校镇级以上组织的教学比武、优质课竞赛、个人才艺比赛、网研征文评选、论文和教学设计评选、教具制作、课件制作等活动中获奖，校镇级加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加5分。  　　  　　6、艺术节活动、校园集体舞、广播操、田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、电脑操作比赛等团体项目获奖，给辅导教师和分管领导等同加分。  　　  　　镇级  　　  　　市级  　　  　　省级  　　  　　国家级  　　  　　2分  　　  　　3分  　　  　　5分  　　  　　10分  　　  　　（二）校级和中层干部考核方法（100分）  　　  　　【师德规范】（10分）  　　  　　1、 遵纪守法，热爱教育，教书育人，为人师表，无违法乱纪、滥用职权等行为，记10分。  　　  　　2、 有违法违纪现象，被上级通报或被公安机关拘押，记0分。  　　  　　3、 有其他有损师德形象行为的，酌情扣1--5分。  　　  　　【执行政令】（10分）  　　  　　1、 自觉执行校委会决定，按要求完成各项任务，记10分。  　　  　　2、 汇报材料、统计报表、计划总结等不按时完成的一次扣2分。  　　  　　3、 无故不参加领导例会或集体活动等行为，一次扣2分。  　　  　　4、 对待学校中心工作无故缺席或表现冷淡的，一次扣2分。  　　  　　5、 在教师中散布消极言论，不利于学校安定团结的，一次扣2分。  　　  　　【履行职责】（60分）  　　  　　1、 对分管工作和任教学科圆满完成任务的，记60分。  　　  　　2、 通过校长办公会集中评议，按每个人履行情况评定等级。一等56--60分；二等51--55分；三等46----50分。  　　  　　【民主测评】（20分）  　　  　　1. 通过教职工代表大会无记名投票，优秀票超过50%的记20分。  　　  　　2. 不合格得票率超过10%的，扣5分；不合格得票率超过15%的，扣10分；不合格得票率超过20%的，扣15分；不合格得票率超过25%的'，扣20分；不合格得票率超过30%的，记0分。  　　  　　（三）班主任考核方法（100±10分）  　　  　　【班级管理】（20分）  　　  　　1、 能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，圆满完成各项任务的，记20分。  　　  　　2、 建立完善的班级管理制度和班委会，并上墙，缺一项扣2分。  　　  　　3、 认真填写《班主任工作手册》和《班务日志》，缺一项或一次扣0.5分。  　　  　　4、 认真做好后进生的转化工作和班级控流工作，年巩固率低于98%的按每2个百分点扣1分类推。  　　  　　5、 抓好班风、学风建设，形成文明礼貌、团结向上的班集体。如出现一起学生寻衅闹事的，扣1分；如出现一起考试作弊的，扣0.5分。  　　  　　6、 认真组织好每周的班会活动，做到有主题、有过程、有记载。一次不上班会课扣1分，缺一次记载扣0.5分。  　　  　　7、 按时完成计划和总结，认真填写学生素质教育报告册（单），缺一项扣2分。  　　  　　【安全工作】（20分）  　　  　　1、 定期对学生进行食品卫生、上下楼梯、乘车上学、防火防电防水防流感等安全教育，无一起安全事故发生的，记20分。  　　  　　2、 学生中出现打架斗殴行为或课间擅自攀爬走廊和院墙的，发现一起扣1分。  　　  　　3、 每天要关注学生的身体状况，如发现学生身体不适，要及时与家长联系并上报政教处，处理不及时或瞒报的一次扣1分。  　　  　　4、 班级有安全隐患未及时上报后勤处维修的，一次扣1分。  　　  　　5、 学生中发生了重大安全事故，班主任要在第一时间赶赴现场，组织施救或处理，违规一次扣5分。  　　  　　【清洁卫生】（20分）  　　  　　1、 按学校要求设立了“环保小卫士”，每天对教室、走廊及清洁区两遍打扫，保洁工作做得较好的，记20分。  　　  　　2、 少先队大队部每天两次检查评分，教室桌凳摆放不整齐的扣0.5分，教室、走廊、清洁区有纸屑、包装袋等杂物的扣0.5分。  　　  　　3、 少先队值日干部课间巡查，发现一起乱丢乱扔、乱写乱画的扣1分。  　　  　　【财产保管】（10分）  　　  　　1、 妥善保管好班级财产，期末检查无一坏损的，记10分。  　　  　　2、 门窗、玻璃、灯管、饮水机等公共财物人为损坏，没有及时维修的，发现一起扣1分。  　　  　　3、 每天学生离校前，要关灯、关窗、关门，违规一次扣0.5分。  　　  　　【做操出勤】（10分）  　　  　　每周的升旗仪式，每天的大课间活动，班主任要认真组织，缺勤一次扣0.2分。  　　  　　【中心工作】（10分）  　　  　　1、 学校组织的校内集会、校外活动，班主任要认真组织并参与，缺勤一次扣1分。  　　  　　2、 学校布置的突击任务，如资料上交、竞赛作品上交、各类表格上交、黑板报完成等，不能在规定时间保质保量完成的，一次扣1分。  　　  　　【班级人数】（10分）  　　  　　以期末检测学生数为依据，由教导处核实。班额在70人以上的记10分；60--69人的记9分；50--59人的记8分。  　　  　　【奖惩情况】（10分封顶）  　　  　　1、在班级月评估中，获得文明班级的，一次加5分。  　　  　　2、在各类团体比赛中，获得一等奖的（或第一名），加3分；获得二等奖的（或第二名），加2分；获得三等奖的（或第三、四名），加1分。  　　  　　3、班级好人好事，在校内外产生重大影响，根据具体情况加2--5分；如因学生违纪违法受到公安机关调查处理的，视情节轻重扣2--5分。  　　  　　（四）后勤、门房管理人员考核方法（100分）  　　  　　1、按照学校《后勤管理人员职责》和《门房管理制度》要求，圆满完成工作任务的，记100分，绩效工资按教师平均数发放。  　　  　　2、后勤人员要严格照章操作，把好食品卫生关。如出现工作失误，视情节轻重扣2--10分；如出现食物中毒等重大事故，扣50--100分。  　　  　　3、门卫人员要坚守岗位，每天轮流值班5小时（7：00--12：00，12：00--17：00），脱岗1小时扣0.5分。  　　  　　4、门卫人员要认真履行职责，做好来访人员的查询和登记工作，如出现校外人员擅自进校寻衅滋事，一次扣5分。  　　  　　（五）退养人员考核方法  　　  　　按教师奖励性绩效工资平均数发放。

7. 2014教师绩效工资发放的相关标准

    　　2014教师绩效工资发放的相关标准和计算公式
       　　(一)课堂教学教分值按公式n=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。
       　　计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：
        　　1.与教学内容有关的 
       　　(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00
       　　(2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。
       　　(3)新开课(不包括新教师所开第一门课)=1.2。
       　　(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。
       　　(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。
       　　(6)其余情况授课，=1.0。
        　　2.与授课班级内学生人数有关的 
       　　(1)1～20人，=0.8
       　　(2)21～35人，=0.9
       　　(3)36～50人，=1.0
       　　(4)51～65人，=1.1
       　　(5)66～80人，=1.2
       　　(6)81人以上以20人为间隔类推。
       　　教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。
       　　(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。
       　　(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。
       　　(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。
       　　(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6
       　　(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6
       　　(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：
       　　(1)每领做一次早操按0.5教分计。
       　　(2)每领做一次课间操按0.2教分计。
       　　(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。
       　　(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。
       　　(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。
       　　(七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。
       　　(八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料，按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。
       　　(九)学校统一停课  考试  的学科，任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分，改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。
       　　(十)教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。
       　　(十一)教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。
       　　(十二)教师工作量由所在专业科(部)填报，教务科核定和汇总。
       　　(十三)教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。
       　　(十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。
       　　(十五)见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

8. 教师绩效工资如何发放

义务教育学校实施绩效工资分配政策，使教师平均工资水平不低于公务员工资水平这一写于纸面多年的法律条文成为现实。这是坚持教育优先发展战略的重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。但绩效工资究竟如何发放，根据什么标准发放？一直是广大教师所关心的问题。日前，教育部出台了有关规定，明确教师工资以绩效考核为基础。
最近，教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，教师绩效工资要以绩效考核为基础。
《意见》指出，教师绩效考核内容为教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。
《意见》将师德放在绩效考核的首位，明确要求“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。”
《意见》指出，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。
《意见》指出，绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。
《意见》指出，绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
《意见》指出，教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。
《意见》指出，要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。
综上所述，这些规定都很正确，但又都很原则，无疑又成了基层教育部门及学校对教师工作进行绩效考核的一大难题。因为，教育工作的特点决定了教师的工作很难拿量来衡量，很难拿工作的时间来衡量，很难拿眼前的效果来衡量，也很难与教师的付出成正比。比如，对教学效果的考核，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，而应主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，那么学生达到的基本质量要求究竟怎样来尺度？再比如，对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资，那么所谓突出贡献是不是论文写得越多越好、公开课上得越多越好？众所周知，现在的论文含水量很高，不等于写得多的就是教得好的，上公开课更是和学校领导的个人偏好培养意图论资排辈关系密切，如果以此衡量教师的表现或贡献，势必造成“滚雪球”效应，你越有的你就会越有，你越没有的你就会越没有，势必造成广大教师的心理失衡，甚至滋生新的教育腐败，不利于调动广大教师的工作积极性，不利于义务教育朝着健康的方向发展。因此，绩效工资考核不是教师职称评定，它是为了鼓励全体而不是为了少数拔尖，所以还是粗线条些好，考核还是模糊些好，只要教师在认认真真的工作，该给的主管部门就痛痛快快地给，千万不能按照企业的管理模式机械地以硬性指标来考核教师工作，那样就会适得其反把好事办砸。