教育 最近关于教师的负面新闻特别多，这反映了什么呢？

1. 教育 最近关于教师的负面新闻特别多，这反映了什么呢？

我认为，反映了如下2点内容：
教师在社会上还是弱势群体，别的人不敢惹，遇到烦恼无处排解了教师队伍差次不齐，
要解决这两个问题，说难很难，说简单也很简单。不想坏人、素质低的人当老师，那么就让好人、素质高的人愿意来当老师。等高素质的人、好人当了老师，教师队伍的整体水平提高了，那么自然也就不会是社会上的弱势群体了。你就去看公务员队伍，有人敢去随意诋毁？而且，等好人、素质高的人愿意当老师了，那么很自然的，那些坏人、素质低的人，就没有机会当老师了，也就顺理成章地被逐出了教师队伍。这是一个良币驱逐劣币的过程。实现的好了，是教育、是国家之福。

那么，现在的问题就集中在：我们怎么让好人、素质高的人愿意来当老师？说到底，无非是个待遇嘛。我常和人作这样的解释：1000块钱，可以请得到老师；10000块也能请得到老师。请问，哪个钱能请到的老师，素质更高？1000块的老师，你能想他是清华、北大毕业么？所以，回到题主的问题。现在教师的负面新闻这么多。我们应该想到的是谴责老师的可恶，还是应该反思我们现在对于教育的重视程度呢？

提高待遇，整顿师风，这是最好的出路！我是认为，教师队伍的负面新闻越多，越是能够看出，我们现在的教师地位还是不够高、待遇还是不够好。起码，地位和待遇还没不足以高到优秀的人才愿意进入教育的程度，这才让那些害群之马能够在教育里肆无忌惮嘛。这才更要求我们，要严格落实教育部的政策，让教师工资待遇水平不低于公务员的平均待遇水平。在提高待遇之后，再进行师德师风的严格整顿。因为待遇高了，人家对教师这个职业重视了，那么，相对应的，就会更加爱惜自己的羽毛，也就不会去随随便便踩师德师风的高压线。

2. 为什么社会对教师越来越苛刻，今后教师的

教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。
他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。
教师担负这巨大的责任，但是不可否认的是如今的教育更加需要家长与教师一起努力。

3. 面对社会的负面新闻与压力,家长的质疑与不理解教师如何抉择放任与责任

面对家长的质疑,班主任要保持冷静,积极聆听,弄明白家长批评和不满的原因,并选择合适的语言做出解释。大部分家长最关心的是孩子的成绩和在校表现。有些家长认为自己的孩子经过课外辅导,成绩会上升,结果一到考试成绩不升反降,家长一着急会把过错归因于科任教师教得不好或班主任关心不够,于是就误会了班主任。而且每一位家长都是在情感上更偏向自己的孩子的，所以有的时候可能会因为孩子的弱小或者是情感上的主观原因而对班主任产生了消极的情绪。而班主任如果自己做的的确完全没有问题，但是也为了更好的促进孩子与家长之间的配合，可以酌情邀请学生家长到学校来参加教学观摩，这样的话可能对于消除家长的误会有很好的效果。【摘要】
面对社会的负面新闻与压力,家长的质疑与不理解教师如何抉择放任与责任【提问】
面对家长的质疑,班主任要保持冷静,积极聆听,弄明白家长批评和不满的原因,并选择合适的语言做出解释。大部分家长最关心的是孩子的成绩和在校表现。有些家长认为自己的孩子经过课外辅导,成绩会上升,结果一到考试成绩不升反降,家长一着急会把过错归因于科任教师教得不好或班主任关心不够,于是就误会了班主任。而且每一位家长都是在情感上更偏向自己的孩子的，所以有的时候可能会因为孩子的弱小或者是情感上的主观原因而对班主任产生了消极的情绪。而班主任如果自己做的的确完全没有问题，但是也为了更好的促进孩子与家长之间的配合，可以酌情邀请学生家长到学校来参加教学观摩，这样的话可能对于消除家长的误会有很好的效果。【回答】
教师普遍责任心重，怀揣教书育人的理想，总希望尽力把事情做到最好，自我要求高但达不到的时候，难免出现心理落差。【回答】

4. 中小学教师的行为负面有哪些？

一、范围和对象
本文所称中小学幼儿园教师是指公办和民办的普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
二、负面清单
（一）在教育教学（保教）活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（三）违反关于《中共新疆维吾尔自治区委员会关于严肃反分裂斗争纪律的规定》言行的。
（四）通过课堂（保教活动）、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（五）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（六）在工作期间玩忽职守、消极怠工、无故旷工、未经批准找人替班或其他严重违反学校规章制度，扰乱教育教学秩序，造成教育教学事故或不良影响的。
（七）在教育教学（保教）活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责。
（八）侮辱、歧视学生，虐待学生，造成学生身心伤害的。
（九）以任何形式猥亵、性骚扰学生或与学生发生不正当关系的。
（十）在招生、考试、评优评先、保送及绩效考核、教师招聘、岗位聘用、职称评聘、教研科研等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（十一）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。
（十二）向学生推销幼儿读物、图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（十三）组织、参与有偿补课，或参加校外培训机构、中介机构等单位和个人组织的兼职兼薪活动，或为校外培训机构、中介机构和他人介绍生源、提供相关信息。
（十四）组织学生参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露学生与家长的信息。
（十五）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，造成不良社会影响。
（十六）其他违反职业道德的行为。
三、处理办法
各地（州、市）教育行政部门、各学校要按照《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》要求，严格举报受理和违规查处，凡有上述负面清单上的情况，各级教育行政部门和学校应当按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》的要求，依法依规严肃处理，绝不姑息。对违反关于《中共新疆维吾尔自治区委员会关于严肃反分裂斗争纪律的规定》言行的，按照相关规定严肃处理。