为什么一定要重视素质教育？

1. 为什么一定要重视素质教育？

因为重要！其实之前写的一篇“素质教育的真相”，对这个问题有过相对透彻的说明……这里先说答案——因为它是人一切社会适应力形的根基。
相信对绝大多数人来说，成长最终目的是都是为了打造最优的“社会适应力”——适应社会的能力，是各种技能，各种外延能力的总称，而这所有的根基就是那些核心素质和能力。

“教育如生长”，如果把一个人比作一棵树，那么核心素质就相当于树根和树干，分数、技能和各种职业成果都是枝叶和果实，只有根深干壮，才能叶茂果繁！又好比一栋房子，核心素质就是房子的地基，你想把房子盖多高，地基就要布局得多坚实。
这就是我所理解的“素质教育”！
这些核心素质和能力，不论对于小孩还是成人，不论是学习、生活、人际，乃至后面的工作、婚姻等各个领域和方面，都影响深远，而且是必备（如果你想要一个幸福而有意义的人生），在一生当中需要持续去练就和打磨，因为任何的“为人处事”都离不开他们。

这些核心素质具体是啥？
比如目标感，凡是做事都是需要设立目标的，有结果导向的思维；
主动性，能主动的人通常能量足，缺少主动性，人生中会丧失很多光彩和机会，这就是为什么史蒂芬柯维的七个习惯中“积极主动”排第一位；
意志力，事情不论大小，只要想做好或追求极致，途中一定会遇到困难，那么意志力是必不可少的；
关系链接，关系是一切能量来源的渠道，处理不好和周围人和事物的关系，一定缺乏能量
……
是的，这些都是每个人必备的，而且通常来说，越早培养越好。很多人即使到了成年，始终在某些核心素质上面有缺失，却浑然不知或已难以决心改变，但正是这些方面的缺失导致了对应的“上层建筑”建立的失败，最终使自己人生相对平庸！

容易培养吗？
有一个好消息是，这些核心素质的培养，并非一定要通过高价来买，也并非一定要经历多么特别的事情，也不是一定要有请多么牛的人来做（当然这些有会更好），因为根据“全息”原理，他们的培养就可以在普通的日常生活中，可以通过生活中各种大小事务去炼就。
但同时有一个前提，前提就是教育者或引导者很关键，他需要具备一定从小事中去引申，从普通的事情中去发掘，从一般的事情中去延展的能力和智慧。

2. 素质教育对很重要

素质教育的境界很高，因此它既是很难把握的教育理念，也是很难全面实践的教育方法。依照一般的理解，素质教育应是顺应学生内在心理倾向的教育，这样便于开展其潜能；同时素质教育也应具有矫正学生不良习惯培养其健全心智的功能。我们虽然不能全面给素质教育下一个确切的定义，但是我们却可能大致判断对于学生什么样的教育内容和教育方法符合素质教育的精神。
    这就是说素质教育的内涵对于我们还不是完全清晰的，面对模糊问题的把握更需要教师的全面的知识修养和科学的教育观念，因此，实施素质教育必须是具有高素质的教师才能胜任。
    其实，素质教育与博雅教育与全面发展的教育与良好的教育没有什么不同。

3. 素质教育究竟有多重要？

素质教育是比较重要的，如果孩子接受了素质教育，那么孩子就能全面的发展，并且孩子的创造力也会比较的好。不过在如今的社会是实施不了素质教育的，所以我们可以期待社会的发展，等社会发展的越来越好的时候，就有能力去实施素质教育了。

素质教育究竟有多重要？素质教育是非常重要的，我们要知道很多人都是特别提倡素质教育的，既然他们这么的提倡，说明素质教育是有一定好处的，如果素质教育不好的话，也不会有这么多的专家学者去进行提倡。小编也在网络上查询了一下素质教育的有关话题，发现很多人是特别喜欢素质教育的，因为素质教育就能够让孩子的思维更加灵活，让孩子的创造能力更加好，让孩子成为一个富有童心、富有创造力的小孩子。毕竟素质教育是可以促进孩子的全面发展的，素质教育也是因材施教的，就能让孩子得到非常好的发展，而不是让老师忽略这个孩子，让孩子感受不到老师的关注，从而慢慢的变得很失落。

虽然素质教育很重要，但是应试教育也是比较好的。虽然现在很多人都特别提倡素质教育，但是我们可以看一看中国现在的条件，现在中国并没有完全的富裕起来，一些偏远地区的孩子连接受应试教育的机会都没有。所以我们可以期待中国社会的发展，当中国的经济越来越好的时候，肯定就能够对教育投入更大的资金，就能让很多同学都接受素质教育，也能够让教育更加的公平。毕竟在如今的中国社会应试教育才是比较好的，通过这样的教育模式就能让很多的学生有受教育的机会，让他们能够通过受教育改变命运。

4. 素质教育有多重要？这是为什么？

素质教育有多么的重要，就不用小编强调了吧？其实小编觉得在一个人的身上最能够体现出来的就是一个人的素质了，就比如说我们在大街上会看见有一些人随意的乱扔垃圾。而他们这样的行为就是非常没有素质的，但是有一些人就会选择把垃圾带到几条街，找到垃圾桶才扔掉，我们肯定会觉得后者是非常好的。

一、该如何对孩子进行素质教育？
平时家长要做到以身作则，如果说我们在出门的时候发现孩子乱丢垃圾。那么我们就要让孩子把这个垃圾给捡起来，然后让孩子把垃圾给放在垃圾桶当中，这样的话，孩子也就会知道自己刚开始的行为是非常不正确的，并且家长也是要以身作则。家长需要告诉孩子，乱扔垃圾是不对的行为，乱扔垃圾也是会给别人的工作带来非常大的负担。除此之外，当孩子在说谎或者是在说脏话的时候，我们也是需要告诉孩子，这样的行为是不正确的，应该要向别人进行道歉。生活当中，点点滴滴的小事是能够体现出一个人的素质，如果我们不想让自己的孩子被别人讨厌的话，就一定要注意孩子的素质教育。

二、一个没有素质的孩子，会变成什么样子？如果说孩子非常没有素质的话，那么有很多的人就会非常的讨厌你的孩子，特别是你的孩子在上了大学，在进入到工作之后，就比如说你的孩子。如果是非常没有素质的话，那么在上大学的时候就会受到他人的排挤。而且在参加工作的时候也会受到同事的排挤，就会导致孩子无法融入到一个群体生活当中。

三、总结。所以小编也是希望各位家长，在孩子年龄较小的时候，就应该要通过一些点点滴滴的做法去引导孩子往正确的方向。

5. 素质教育中最重要的是什么？

素质教育中最重要的是创新能力。
教师要时刻想到，对学生成长的影响就在教师的一言一行中，要彻底改变束缚学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式；改革教师以个人好恶要求学生的专制的教学方法；要彻底抛弃题海战、疲劳战等做法。
靠加重学生的负担来换取一点点成绩，是一种最愚笨的办法，要创造一种宽松、和谐、民主、富于活力的教学氛围。教师要深刻理解和爱护学生，很多教育家都得出一个共识——没有爱， 就没有教育。著名的罗森塔尔效应，实质就是爱的效应。



扩展资料：

素质教育的重要性
1、素质教育是时代发展的呼唤。
当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
2、素质教育决定着国家的未来。
兴国必先兴学，强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。
3、素质教育关系亿万家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整个家庭的中心，特别是当今的孩子大多数是独生子女，寄托了几代人的希望。只有通过素质教育，才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人，每个家庭的幸福生活才真正有盼头。
4、素质教育也是教育自身改革发展的需要。
中国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，才能推动中国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。

6. 素质教育的重要性

素质教育的重要性如下：
一、素质教育是时代发展的呼唤。
当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
二、素质教育决定着国家的未来。
兴国必先兴学，强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。
三、素质教育关系亿万家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整个家庭的中心，特别是当今的孩子大多数是独生子女，寄托了几代人的希望。只有通过素质教育，才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人，每个家庭的幸福生活才真正有盼头。
四、素质教育也是教育自身改革发展的需要。
我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。

素质教育的目标
1、素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”。
2、素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体青少年，面向每一位未来的国民。
3、素质教育为了提高国民素质，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的'身心素质。

7. 素质教育的重要性

一)素质教育的概念
素质，就是指个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。基础素质大致可以包括：自然素质、心理素质、社会文化素质等。这里大家就当个多选题进行识记即可。
素质教育是针对应试教育的弊端提出来的，应试教育是以一种以应付考试为目的的教学模式。只关注少部分优秀的学生，看不到大多数的普通学生。而素质教育能够依据人的发展和社会发展的需要，以提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

(二)素质教育的内涵
第一，素质教育以提高国民素质为根本宗旨。新时期教育事业的发展必须实施素质教育，这样才能在国际竞争中立于不败之地。我们要把人口过多的负担转变为巨大的资源优势，提高国民素质，提升综合国力。因此，素质教育不仅涉及个人能力的提升，更重要的是要站在国家层面上思考。
第二，素质教育是面向全体学生的教育。我国实行普及九年义务教育，就是面向全体学生，让每一个适龄儿童少年都能进入学校接受教育。并且在教学过程中，我们教师赞许的目光不能只给前三排的学生，教师的微笑、提问、点头或关注不能只给那些成绩好的孩子、听话的孩子，这就要求教师必须关注到全班每个学生的身上。
第三，素质教育是促进学生发展的教育。促进学生德、智、体、美等方面发展，包含生理的、心理的，思想的、文化的素质。以前的应试教育是为了应付考试而教和应付考试而学，所有的学习活动都是以应对考试为目的。这就忽视了学生的发展，有些学生可能考试考得很好，但连基本的生活都不能自理，出现“低能的畸形儿”。
或者是考分很高，但是没有形成正确的人生观，价值观，道德修养非常差，那里人进入社会可能就会有一些违法犯罪行为。实施素质教育就是要培养品德高尚，身心健康，知识丰富，具有所长，实践能力强的学生。

第四，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有个别差异，在教学中我们不能不顾学生身心发展的规律和个别差异，实施素质教育，必须了解学生，尊重学生的个别差异。不管学生的个别差异有多大，如成绩高低不齐，兴趣爱好不一，体质强弱不同等等，作为老师，都要针对他们的个别差异进行因材施教，只有这样才能够促进学生更好的发展。
第五，素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。我国的基础教育十分注重基础知识、基本技能的掌握，但是在能力培养上还需要进一步努力。
知识是重要的，但是不能再像应试教育一样把人作为一个知识的容器，而是应该把知识融入人的认知结构中，能够活化起来。同时，创新能力、实践能力对我们来说尤为重要。因此要多创造机会，发挥学生主动性，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神，这就要求教师启发式教学。

8. 素质教育的重要性

     　　一、素质教育的基本特点 
       　　1、素质教育必须面向全体人员，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
       　　第一，保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年最重要、最根本的权利。
       　　第二，保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生。 第三，素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
       　　2、素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质，是让学生拥有“一般学识”(general learning)而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的“迁移”。
       　　3、素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造能力。
       　　4、素质教育的根本目标是促进学生全面发展，培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系。
       　　5、素质教育要立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要。
        　　二、素质教育的目标 
       　　1、素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”。
       　　2、素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体青少年，面向每一位未来的国民。
       　　3、素质教育为了提高国民素质，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的'身心素质。
       　　素质教育的目标是培养成功的人格，全面发展人的德、智、体、美、劳等几方面的素质。素质教育进一步完善了全面发展教育;素质教育深化了全面发展教育的内涵。根本途径就是实施全面发展教育。德育、智育和体育是促使受教育者获得全面发展的基本手段，也是提高受教育者素质的根本途径。
        　　三、《青少年素质教育》课程共分十三部分： 
        　　(一)、了解自己，强化自我意识： 
       　　在小学阶段，孩子开始尝识自主的与同学交流，但由于心智正处于由模糊向清晰的意识转变，常常会产生自我矛盾的错误意识，会在迷茫、不自觉中对自己心灵进行伤害。一旦孩子有了正确的自我认识，就会自信，减少自我伤害，培养孩子良好的自我意识，了解自己，克服自我紧张，完善自我，培养自信将为孩子的未来成长打下良好的基础。
        　　(二)、了解父母，树立正确的家庭观： 
       　　在9——12岁期间，孩子自我意识增强，心理意识开始产生独立，与父母交流逐渐减少。该阶段是孩子逆反心理的萌芽期，也是父母与孩子产生矛盾的初期，同时也是孩子建立良好的家庭观的最佳时期。是了解父母，认可父母避免孩子在青春期出现家庭逆反心理的关键。
        　　(三)、认识老师，建立良好的师生关系： 
       　　在学校里，主宰孩子的是老师，孩子与老师的关系是最直接影响孩子对学习好坏的外因，孩子对老师的认知程度越高孩子越喜爱学习，反之就会出现偏课或厌学。帮助孩子学会正确对待老师，学会与老师和谐相处，如何适应老师，适应学校是促进孩子学习，预防孩子与老师发生问题，避免孩子在学校发生心灵伤害最有效的办法。
        　　(四)、我与学习，了解学习的重要性和目前的学习现状： 
       　　在小学3——6年级的孩子常出现成绩不稳定、上课注意力不集中、爱搞小动作、贪玩，回家不主动写作业，主要原因是孩子对学习还处于被动，不明白为什么到学校，学习是为什么，为谁学习。在孩子被动学习的情况下，家长无论如何操心、努力孩子的学习都不好，家长稍一放松，孩子的成绩就会下来，孩子还容易对学习还产生反感，产生惰性。
       　　在小学阶段要让孩子理解明白到学校干什么，什么应该干，什么不应该干，明确学习的目的，通过学习和培训帮助孩子内视自己，培养主动学习意识及良好的学习习惯，这个时候正是对孩子当下学习和以后学习的关键时期。
        　　(五)、开心一家人，情感表达能力培养： 
       　　家庭除了靠血脉维系以外更主要的是情感，由于社会的压力，现在的家庭，尤其是父母与孩子之间的情感沟通越乏减少，这也直接影响了孩子的情感表达能力的培养，与人相处情感表达至关重要，也是人际和谐的基础，更是家庭交流的基础。培养孩子如何与家长的表达情感是培养孩子情感交流促进家庭和睦最愉悦有效的方法。为孩子适应未来情感社会的生活，学会与同性、与异性友好相处打好基础。
        　　(六)、需求表达能力训练： 
       　　孩子永远都有买不完的小东西，当孩子遇到困难时需要准确的表达方式，当要获得他人(家长、老师、同学......)的帮助时要有获得需求的表达方法，然而，现在的孩子最常用的办法就是“我要这个”“给我买这个”“我不懂”“我不会”。当孩子的渴望被不断拒绝的同时也就会抑制他们交流的主要动机，并对被求助产生疏远情绪。而在人的一生中善于表达需求，学会求助是重要的生存技能。
        　　(七)、情绪控制力训练： 
       　　孩子从小就不可避免地要面对他人的批评、责备、吵嚷、生气、厌烦甚至骂和打。不能够正确地面对负面情绪，孩子的心理就会产生负面影响。其实人都有两面情绪，如父母，愤怒只是父母的一种负面情绪表现，孩子了解了父母的情绪的两面性，就容易接受父母，就会避免和父母发生矛盾。通过对父母的了解，孩子也了解了人的两面情绪，就会提高面对他人的负面情绪的承受能力。
        　　(八)、赞美的力量——谁都喜欢我： 
       　　一句赞美的话让老师喜欢你，一句赞美的话使同学愿意与你交往，孩子正确对待现实，避免和减少对别人挑剔的习惯，对于孩子的人生是极其重要。有人说，这个世界不缺少美，缺少的是发现。一个人如果在这个世界上看不到美，他就会和这个世界产生对抗心理，和世界对抗的结果，就会自取灭亡。在小学阶段教会孩子发现美，培养孩子发现美的眼睛，，对孩子树立正确的人生观有重要的基础作用，这将帮助孩子在一生中减少与人发生分歧、矛盾、争斗和伤害，对孩子提高生命质量。
        　　(九)、打开心扉，与父母交流能力训练： 
       　　有一项调查显示：现在的孩子遇到问题，60%找同学，30%自己解决，9%找有关机构，1%找父母。孩子有事不告诉家长现在已经成了非常普遍的现象，孩子和家长的交流一旦中断，亲子关系的危机也就从此开始，家长不了解孩子，心中就会不安，而孩子对父母的信任也由于缺乏交流而开始降低。可以说，在孩子成长的过程中，孩子和家长的交流一时一刻也不能停止，帮助孩子培养与父母及时交流思想的习惯，这样能使家长随时随地了解孩子、掌握孩子、有效地帮助孩子明辨是非，减少孩子行为的盲动性，避免盲目行为对自己和他人造成伤害，也便于家长对孩子进行更加有效的监护，避免产生监护中的失误。
        　　(十)、我的魅力指数： 
       　　让别人接纳自己首先就要了解别人对自己的看法，通过对自我形象(言谈举止、行为习惯)分析了解自己在别人眼中，在一个群体中是什么形象，这样就能明白别人如何对待自己的原因。根据别人眼中自己的形象，就可以对自己作出调整，形象好的要继续发扬，形象不佳要进行修正。使孩子主动注意形象和改正自己的不良行为举止。
        　　(十一)、留住我的心，克服上课及阅读时的不专心训练： 
       　　小学生思想活跃，常常在不经意间就会被一些事物影响，不能专心致志的听课学习。上课“溜号”是影响学习效果和成绩的主要原因，通过专业训练可以有效的克服精神“溜号”现象，快速提高学习质量。
        　　(十二)、迎难而上，培养孩子面对学习困难的自我寻求解决能力： 
       　　现在的孩子，最大的困难主要是在学习上，当孩子在学习上遇到困难时家长的普遍做法是单一的督促、施压，这样就会造成孩子对学习产生惰性，学习成绩不断下滑。孩子的学习能力是家长和孩子发生矛盾的焦点。孩子遇到困难如果不能得到有效帮助，长此以往他就会放弃学习，因此帮助孩子正确对待学习中遇到的困难就是非常重要。这一课将帮助孩子培养不怕困难，勇于面对，勇于袒露自己不足，勇于丢面子的重要习惯。为孩子学会调整心态，学会分析困难、面对困难，学会让父母、老师帮助自己，最终战胜困难，顺利取得好的学习成绩打好基础。
        　　(十三)、学习规划： 
       　　减少学习困难的最重要措施就是让孩子学会为自己做学习计划。能为自己做计划，对事情就有了心理准备，做事就能有方向，有目标，学习与做事的盲目性就会减少，未来就能做事有序，生活有序。这是一个人做事出成绩，做人有人缘的重要保证。这一课将培养孩子做事有先后，做事有计划的理念，养成有程序做事的习惯。孩子学会做学习计划，家长就省心了，这为孩子初中阶段自己做学习的规划，形成学习的自觉性打好重要的基础。