女友想学炒股票，经常和一个喜欢她的男性朋友交流，学习，我屡说不听。我该怎么办？

1. 女友想学炒股票，经常和一个喜欢她的男性朋友交流，学习，我屡说不听。我该怎么办？

中国A股不能碰，基本上都是亏钱的

2. 女朋友和别的男生聊天,我说了我的想法,但她不听劝怎么办？

首先你说的情况是跟别的男生聊天，这是她自己的权利，你干涉她的自由交友，她应该会介意，然后她不跟你连麦是因为你可能没聊到她的兴趣，跟你没有什么想说的吧，再说这也不能断定会带绿帽子，聊天而已，如果她真的爱你肯定不回作出出格的事情，还有你太黏人啦，你要学会松弛有度！

3. 向女孩表白了她没答应也没拒绝,只说让我继续努力看好我，520给他发红包也没收有机会还是没机会怎么办？

有可能，女孩想考验你，你对她表达爱意，并情真意切，谁知道你是不是情场老手，对每个女孩子都这样呢？所以，在未能理解和懂你之前，女孩想进一步的加深对你的了解。看看你能不能够给她足够的安全感，这段时间很重要哦！所以呢？傻傻的男孩子别困惑了，好好表现出自己好的，能在女孩心中加分的一面吧！时间久了。就会得到女孩芳心而收成。当然，也不避免开。自作多情的现象，同样是追妹子路上的一个烂梗，屡见不爽。这个时候，对方若是出现敷衍，不耐烦的态度就不要打扰的。毕竟，无法在一起也能做朋友。我们打的是和气牌。这很重要，需要学会对女孩脾气做到一定的揣摩，并大概你在他心中的位置和印象。女孩如果对你没感觉的话，是不会跟你聊天，出来陪你看电影吃饭等，更不会默认让你牵手的。但女孩又不想让你太快的追上她，因为她可能认为你很快追上她会不珍惜这段感情，所以她想多一些你追她的时间，让她完全相信你是真的喜欢她。

4. 孩子学习成绩差，不爱学习怎么办

5. 谁给我10个散文开头和结尾?优美一点的，谢谢

　　以下是18段的散文，我精心挑选的，谢谢。

　　飞花似梦，细雨如愁


　　夜幕降临，书房里有茉莉的清香幽幽弥漫。窗外，是无边的丝雨，淅淅沥沥，缠缠绵绵，飘飘洒洒，在淡灰的暮色中浅唱着淡淡忧伤的歌。
　　临窗，看漫无边际的雨丝，如烟如雾，穿行在雨帘中的思绪，凌乱凌乱。

　　屏前，听千古传唱的梁祝，如梦如幻，沉浸在音乐中的心事，斑斑驳驳。

　　轻敲键盘，在滴滴答答的声响里，一点一点释放如烟的惆怅。不要问我究竟有愁几许，也不必追问为何愁丝如许。

　　我只是有一点点累，还有一点点倦。天若有情，天亦老。此刻的我愿意相信，天具真情。甚至愿意相信，这样的烟雨，飘渺在这样的黄昏，是老天对我额外的眷顾。

　　若没有这一场霏霏的雨，我烦躁的心何以渐渐平息？若没有这一场绵绵的雨，我蒙尘的心怎能慢慢明净？

　　朦胧的烟雨，细如轻愁，不经意间，淋湿了一声轻叹。蹙眉，在无边的静夜里，任思绪潮湿如雨。

　　吟一阕易安小令，让忧伤彻底将我淹没，闭上眼，让心在唐风宋雨里沉沦。

　　夜渐浓，渐浓的夜色里，我一遍遍整理着凌乱的思绪。无意识地点击千千静听，当熟悉的《等一分钟》的旋律缓缓响起，心再一次坠入忧伤的谷底。

　　或许，人生本来就有许许多多的遗憾，遗憾那一场错过的相遇，遗憾那一次错失的机遇，遗憾发生的事不可重来，遗憾心中的美好未能兑现……

　　如果生命，没有遗憾，没有波澜，我是不是就会这样平静地走过春夏走过秋冬？若今天的我能回到昨天，我是不是该向自己妥协？

　　其实一切都不会有答案，因为时间不会忘了转动，也不会忘了带走什么，曾经年少的心，在岁月里日渐沧桑，片片零落。

　　暗夜里，雨声格外清晰，飘飘洒洒，点点滴落心头。湿漉漉的思绪，徘徊在迷蒙的雨雾中，不知该飘向何方，我无意追寻，无处可寻。一任心事飘若云烟，一任愁思细如丝雨。

　　独自沉沦在暗夜的雨中，独自享受着静谧的雨夜，痛并快乐。

　　茉莉的幽香在鼻间萦绕，凝眸处，一朵轻颤枝头的洁白小花，不知何时静静落在了书桌上，花魂散去，芬芳依旧，花枝依然鲜绿。

　　淡然一笑，只为花的淡然。花开花落寻常事，没有一朵花只为一个人娇艳馨香，没有一朵花只为一个人飘零坠落。

　　临窗，再一次聆听雨声滴答，沉郁的心绪在夜色中弥漫开去，淡淡若雾，飘散在无边烟雨中……

　　昨日写下的心情再一次浮现脑海，默默吟诵：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。一切似乎是注定，此情此景，竟与诗的意境如此贴合，如梦，非梦……

6. 学生成绩好有点骄傲，作为班主任该怎么办

　　学习好就是好学生？这话不能绝对地说。做学生的时候我也认为这话不对，直到当了老师，才明白了“学习好就是好学生”这话从老师的角度来说有其合理性。虽然我知道学习好并不意味着人品好，脾气好，能力强，但我也知道，成绩好的学生更能直接地证明自己存在的价值，给自己最大的安慰。比如说吧，某次考试，我的一个班平均分年段里面倒数，却有一个学生考了年段第一。他让我扬眉吐气，我对他好一点，完全正常。我们是大活人，感情上总会有偏向，人之常情嘛。但对学习不好的学生我也从不歧视。曹雪芹在《红楼梦》里面提出了人的”正邪两赋“之说，我是很赞同的。没有人是应该受到歧视的。那些成绩不理想，却严格要求自己，顽强拼搏的人，一直是最受我注目的人。 不过不被老师看重的学生有时会把老师的这种偏向性扩大化，他们会用冷漠和敌视的态度去对待老师和那个被看重的同学，而不是采取积极的行动，完善自我，展示自我。个别学生的眼中时常有嘲弄、鄙薄和冷淡，这样的人，恕我不予理睬。  成绩好就是好学生？我们常常会混淆两个概念：好学生和成绩好的学生。成绩好的学生是指那些在年级考试中排名靠前的学生，但是好学生的评判标准却不是分数。那么啥叫好学生呢？ 成绩好是其中一个方面，另外，思想品质好、心理健康乃至人际关系都可以成为好学生的标准。甚至有人定义，一个学生重要的不是现在站在哪里，而是朝着哪个方向走，所以不管怎样，一个良性发展的学生，譬如不管成绩有多糟糕，但正在努力学习、正在努力适应周遭的环境，可以说都是一个好学生。我们这里讨论的是“成绩好”这个方面。 成绩好的学生也有长短板 辽宁省青少年研究中心心理专家滕放介绍，一个孩子成绩好，代表他的智力基础比较好，学习起来不会太费劲；或者大多数这样的孩子自控力好一些，会把贪玩的时间放在学习新知识上；学习的计划性较强，可以把一阶段内的学习规划好并加以执行；对时间的安排能力比较好，能够合理的安排娱乐和学习时间；自我管理能力较强，意志品质好一些，能够经得起枯燥的长时间的学习。另外，成绩好的孩子因为总是处在鲜花和掌声之中，他的自信度要高，向上冲的劲头很足，对社会的认知也更加光明。 但是成绩好的同学往往一路上当班干部的机会多，自我表现的机会多，老师也喜欢、家长也放心，大家在他身上给予的关注度更高。人是环境的产物，在这种被格外关注的环境中，这个孩子就容易产生一些负面性格特质。他很容易在意外界的评价，他从外界的评价中找自己在社会中和周围的人际关系中的位置和价值，而忽略了自我的内在评价标准，如果外界的言论有什么波动，他自然也会产生情绪波动了。比如一个孩子到了重点中学，他可能在小学时是第一名，但是重点中学尖子生很多，他不再优秀了，这时候他就很难找到自己的价值感了。 成绩好的同学特别容易追求完美，总是有“我是最好的”这样的心理暗示，同学也会羡慕、家长老师都会夸赞，而一旦环境把这种完美的平衡打破了，他就会产生消极情绪，为了继续给自己“我是最好的”这种暗示，消极的情绪就会挤压在他的心里，久而久之，产生自我否定、贬低自己的念头。于是，各种性格上的弱点和心理疾病就凸显出来了。 成绩差的学生：我眼中的“好学生” 记者随机采访了十几个中学生和小学生，他们成绩在班级里排名都不怎么样，让他们想平时班里成绩好的同学有什么特征。除却学习好、性格好、人好等正面评价外，我们归纳了以下几点负面评价： 
1.自傲 自傲恐怕是很多好学生被扣上的一顶帽子，这里面或许有些误解，但是在一部分人来说，还是存在的。成绩好了，大家看他的眼睛就会充满艳羡，老师也会格外照顾，骄傲情绪不免产生，因而会出现看不起“后进”同学。另外，成绩好的学生们特别容易抱团儿，他们有自己的交流圈子，因而使得那些成绩排名较后面的学生“敬而远之”。 “我觉得你高高在上，离我很远很远。”这句话大家一定不陌生。其中一位叫高远的中学生就曾经对一位他们班的优等生如此说过，“她当时听了特惊讶，反问我她高傲吗？我说是吧，她就说那是因为我没有和她好好接触，后来我俩成了朋友。其实我觉得吧，很多是表象，有的好学生确实挺那个的，但是有的人挺好的。” 所以，对于貌似高傲的，只要多多接触和交流一定会发现对方的优点；而确实有点“看不起人”的，就应该好好反省自己。 
2.承受打击能力弱 因为成绩好、平时挫折少带来的学生逆商较低是个不容忽视的问题。这类事件屡见不鲜，最极端的莫过于自杀了。某省一个初中生，一直是班里的第一，后来班里一个同学成绩偶尔超了她一次，她就想不开，从而卧轨自杀。 专家，在学校中，成绩好的学生一般会受到老师和同学的重点关注，从心理学上说，就造成了这一类型学生的自尊心和自我反省能力也相对较强，同时其逆反心理比普通学生更强烈。这种学生偶然一次受到老师很平常的口头上的教育都会引起自尊的伤害，导致过激（包括自残）的行为。 
3.一旦从高点落下就不易爬起 我们往往看到这样一种现象：偶尔考个第一那么今后很可能继续考几次第一；突然掉落了几十名，那么很可能从此后一蹶不振。这种情况在成绩好的学生中更加普遍，他们的抗挫折能力较差。 当他们突然成绩一落千丈时，老师、家长都会谆谆教导，表现得无比惊慌，这无形中给他们造成了很大大的压力，当数说的次数多了，由强烈的自尊心理会转化成强烈的自卑心理或是逆反心理，可能导致行为过激、自暴自弃，尽管他们还是不愿意承认自己自卑了，但强烈的环境压力会让他们喘不透气，没有健康的心态又怎么会反败为胜呢。 
4.容不得他人 这种心理可以说是妒忌、自尊、唯我独尊多种负面特质导致的结果。成绩好的同学一般在学习上遥遥领先，得到的老师、家长关注比较高，容易产生自视过高的状态。一旦周围的同学超越了自己，就很容易“气不打一处来”，看别人哪哪都不顺眼，甚至妒忌、讨厌、愤恨都涌上心头。还有就是“藏私”，为了防止别人超过自己，在同学讨论或是请教的时候还要藏着掖着，这也是为什么有的成绩好的同学人缘很差的缘故。 一位同学爆料，她们宿舍有个女孩，讲到自己的高中生活时用了“勾心斗角”四个字。说是她的周围全是敌人，没有真心的友谊，那些同学每天都想着法子她，让她过的不安宁。“哪里有那么恐怖？她自己心态不正常，所以看谁都是敌人。” 
5.敏感 一方面过度的自尊会变成自负，同时对周围的评价也会过分在意起来。因此，周围一有个风吹草动，在这些学生的心理都会留下很深的印痕。 另一方面，由于成绩好的学生背负了太多的期望，每个长辈都这样说：“乖孩子，将来考北大考清华考哈佛考牛津！”周围的同学也会说：“呀，这次他怎么数学错了一道题？”太多的包袱会压垮孩子们的。当孩子变得敏感而脆弱，那么很有可能就是他肩膀上的担子太重了。 避免成绩好综合症 成绩好的孩子常常表现得很乖很上进很“强大”，但是，他们的内心也有一块柔软的一触就会疼痛的地方。家长和老师常常看到他们阳光的一面，而忽略了他们心里的阴霾。为了不出现本来成绩很好的孩子写出“生命不堪承受之重”的话语，家长和学校在孩子的教育上要多多费些思量。 滕放认为：“老师和家长必须的评价一个孩子，眼睛里不能只是分数。要看到孩子努力的过程，适时的鼓励，不要太在乎结果。不能给孩子太多压力，同时，也要做好孩子的心理教育，关注一下这些孩子的性格弱点、及时给与纠正。” 首先，老师和学生要正确引导学生，告诉他们成绩只是一方面。多和他们沟通交流，有意识的纠正他们比较反面的人生观，提倡奉献、关爱等，另外要注意孩子们的人际交往，尤其家长不能这样说：“某某学习不好，别和他玩。”学生自己也要和班里的学生打成一片，真心待人，脱掉有色眼镜。 其次，家长要引导学生学会考核自己。比如做一个表，让孩子自己总结自己的优点缺点，通过这种方式让他更加了解自己。家长也要多和学校、孩子的同学多多沟通，不能只看成绩单。当外界的评价不是那么强烈占据孩子的内心之后，他自己的一套自我评价体系就会生成，从而更加客观的对待自己。 再次，至于外界评价标准上，则需要家长和老师的客观态度。反馈给学生的不能只是“你很好，很优秀”之类的，还要适当的提出他的缺点。另外，不能夸大美好的一方面，客观而恰切的评价，可以增强孩子的自信，鼓励孩子做得更好。 最后，重视挫折教育和意志品质的有意识磨练。家长和老师要善于创造机会，让一路在成绩上遥遥领先的孩子体会挫折。通过让学生自己的生活实际，解决问题、克服困难，来提高意志力和应对能力，使学生认识到经受挫折是现实社会中的正常现象，是不可避免的。以前有本书叫《哈佛女孩刘亦婷》，里面讲述了刘亦婷的继父在大冬天通过让其双手握冰的方式锻炼其意志。家长们可以作为借鉴，不必通过如此“残酷”的方式，可以换个方法，比如敦促其每天坚持晨练等。

7. 我为什么语文考不好

语文不好的原因有很多，我在这里大概的给你分析几种：1  首先要从最基本的字词，课文默写，或是文言文默写入手，要把基本分拿稳拿实；2然后一定要熟悉那些较为重要的课文的大概内容，主旨，中心思想。3如果你是初中的话，接下来还要看文言文，包括字词，翻译，还有文言文的内容，主旨，还有内容的正确分析，可能你之前做过的题目总是那些题型，但考试的时候做过的肯定会跟平常的不一样的，所以你对文言文的内容一定要理清楚，这样见到新题目才不会不会做，3课外阅读，在做课外阅读的时候，一定把文章好好看明白，多看几遍也没关系，最好看了以后能把文章大概内容在心里理清楚，这样做题目的时候思路就会清晰的多，4作文，如果是命题的作文，那在开始作文的要求中可能会给你提供一些素材，或是什么的，记住在大部分时候最好不要写要求中有的补充的题目，因为这样很容易和别的考生重题，这样的话阅卷老师看到后，给你的基础分就不高，就算文笔好一点，多给的分页没有其他的题目多，所以最好不要选要求中有的题目，所以我们在写作文时，应该首先从题目上来突破，这样能吸引老师的注意，这样对你这篇作文的基础分就高，我想你应该明白的，每次你看书的话，肯定也是挑一些没看过的题目，新颖的题目来看的，接着是内容，记住无论是写什么文章，写的内容都一定要紧扣主题好了，应该就是这些了，希望你的语文能有所提高，可能写的有些长，但用心看看，我觉得会对你有帮助的

8. 怎么样学好英语?????

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。 
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是 
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。 

一、词汇 
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： 

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, 

ch字母组合读/tS / 。 

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是 

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 

3.音、形、义结合法 

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的 

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一 

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： 

① 对比联想记忆： 

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／ 

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／ 

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot 

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) 

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， 

south(南) →north(北)等。 

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → 

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow 

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太 

阳), whether（是否）→weather（天气） 

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好 

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)， 

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…, 

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, 

on at…,代词he, she, him, her…等。 

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, 

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, 

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, 

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, 

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习 

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day， 

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn 

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring 

Festival等一系列的节日名词。 

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单 

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质 

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless， 

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→ 

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如 

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成 

的;classroom是由class与room合成的。 

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如： 

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。 

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将 

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其 

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的 

记忆，也就不会遗忘了。 

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了 

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。 

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着 

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒， 

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单 

词。 

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识 

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 

想。 

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次 

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你 

也许找到记不住单词的原因了吧? 

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。 

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速 

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好， 

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率 

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变 

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习， 

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴 

趣，掌握学习的主动权。 

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本 

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3 

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调， 

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推 

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是 

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过 

任何一个疑难问题。 

二、语法 
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量 

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。 

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 

数词等等。覆盖面较广。 

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什 

么到头来还是出错呢? 

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过， 

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没 

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要 

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所 

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反 

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜 

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就 

很容易重蹈覆辙。 

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中 

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时 

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则 

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。 

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。 

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。 

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。 

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。 

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如： 

I have bought this dictionary for three years． 

这本字典我已买三年了。(误) 

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段 

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this 

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here， 

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead， 

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall 

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a 

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。 

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。 

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。 

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的 

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去 

将来时、过去完成时”。 

下面将五个基本时态列表如下： 

时态 
时间 
结构 

一般 

现在时 
often, usually, always, sometimes, every day (week…), 

on Sunday 
He/She/It+动词s 

I/We/You/They+动词原形 

一般 

过去时 
yesterday, … ago, last week, 

in 2001 
主语+动词的过去式 

现在 

进行时 
now 
主语+be+ 现在分词 

现在 

将来时 
tomorrow, next week 
主语+will/be going to+动词原形 

现在 

完成时 
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点 
He/She/It has+过去分词 

I/We/ You/They have +过去分词 


动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。 

①例1：（2003 北京市） 

②---What are Mr and Mrs Black doing? 

③---They _______ tea in the garden. 

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink 

⑤【解析】 

⑥此题考查现在进行时。 

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排 

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什 

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is， 

are)+现在分词”。 

⑧例2（2003 重庆市） 

⑨---I don’t know if his uncle___________. 

⑩---I think he _________if it doesn’t rain. 

A．comes；comes B．will come；will come 

C．comes; comes D．comes; will come 

【解析】 

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从 

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从 

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有 

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在 

时,主句的谓语动词用将来时。 

三、交际 
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本 

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际 

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英 

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天 

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练 

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的 

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师 

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂 

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结 

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外 

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。 

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口 

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。 

四、阅读 
1.你是如何培养阅读能力的呢? 

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它 

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？ 

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅 

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量 

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着 

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔 

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力 

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健 

方面的小品文。 

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅 

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说 

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也 

是十分重要的。 

例如： 

阅读理解（一） 

about the weather, but nobody does anything about it." 

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day? 

""Do you think it will rain?" "I think it's going to 

snow." 

Many people think they can tell what the weather is 

going to be like. But sometimes they don' t agree with 

each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is 

in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man 

will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow." 

People often look for the weather they want. When a 

farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When 

friends have a picnic, they hope the weather is going to 

be fine and they can sit eating their lunch under the blue 

sky. 

Almost everyone listens to what the weatherman says. But 

he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he 

makes a mistake. Still, he is right most of the time. 

1.What's the best title for the passage? 

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman 

C. Weather Report D. About Weather 

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中 

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会 

作者围绕着什么中心写. 

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想. 

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义. 

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易 

迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设 

置的?跋葳濉崩铩? 

阅读理解（二） 

Computers are very important to modern life. Many people 



think that in the future computers will be used in lots of 



everyday life. It is thought that we won' t have to go 



shopping because we will be able to get most things which 



are sold in shops on the Internet. There will be no more 



books because we will be able to get all texts(内容) from 



computers. The Internet will be used to play games, see 



films and buy food. Most telephone calls will be made by 



computers,too. Some people are glad about these new ways of 



shopping and communicating(交际). Others do not think that 



computers will replace(代替) our old ways of life. 



Let's look at books, for example. Some people think 



that one day we will not read books made of paper. Instead, 



we will buy and read books using computers. We will read 



texts on small pocket computers. The computers will keep 



many different books in them at the same time. We won't 



need to turn lots of pages and paper will be saved. 



Computerized books will be used more and more. 



Is the Internet shopping such a pleasure as going to the 

shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go 

Into shops and look at things you want to buy. It is also 

unlikely (不大可能) that many people will want to read large 

texts on our computers. Because paper books will perhaps be 

more friendly. Maybe computers won't change these two 

habits. 

1 .The title for this passage is"______". 

A. Computers will Replace Shops and Books 

B. Computers are the Future 

C. Computers will Do Everything for Man 

D. How Computers Change Our Habits 

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行. 

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人 

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能. 

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持. 

D.“电脑怎样改变我们的习惯”. 

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第 

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域 

而不是方法. 

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think 

that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一 

句“Maybe computers won’t change these two habits”. 

阅读理解（三） 

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态 

度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题 

时需要注意这样两点： 

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。 

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进 

行推断。 

Every day we see pictures like this on our televisions. We see 

Iraqi（伊拉克） children begging for food and water from American 

and British soldiers as they move through towns and cities to the