“双减”政策是什么？

1. “双减”政策是什么？

1、“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。


2、为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。
3、出现背景:作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
4、提出意义:“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治教育焦虑难。正如许多家长所担忧的，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变现有的教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求很可能还会通过其他手段满足。守住学校这一主阵地就是守住“双减”的底线，只有守住底线，才能将“双减”落实到底。
5、社会影响:“双减”政策的实施，让教育行业大洗牌，大浪淘沙下，不少培训机构纷纷转向。家长们在长出一口气的同时，还有一部分人有点乐不起来了，那就是师范生以及刚考下教师资格证的“小白”们。相关人士表示，近几年“教师岗”备受推崇，以至于教资考试的热度也不断攀升，不少人觉得即便不去公立学校任教，在教育培训机构当个老师也是不错的。“双减”政策来临，或将使教资考试出现短暂的降温现象。
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2. “双减”政策是什么？

双减一般指关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》旨在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担；由中央全面深化改革委员会第十九次会议于2021年5月21日审议通过。

3. 双减政策真正的意义

实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的重大变革。落实“双减”政策，让学生回归学校课堂主阵地，对于学校深化教育改革也是一个契机。

通过对未来人才的需求与当下教育发展瓶颈的深度分析研判，教育者更加关注学生完整人格和核心素养的培养，也更加关注学生综合素质的提升。即将人作为一个完整的、独立的个体培养，以此让学生实现真正意义上的人生价值。而跨学科领域的突破为学生拥有完整人格提供了一个重要的途径，也可成为落实“双减”政策的重要路径。【摘要】
双减政策真正的意义【提问】
实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的重大变革。落实“双减”政策，让学生回归学校课堂主阵地，对于学校深化教育改革也是一个契机。

通过对未来人才的需求与当下教育发展瓶颈的深度分析研判，教育者更加关注学生完整人格和核心素养的培养，也更加关注学生综合素质的提升。即将人作为一个完整的、独立的个体培养，以此让学生实现真正意义上的人生价值。而跨学科领域的突破为学生拥有完整人格提供了一个重要的途径，也可成为落实“双减”政策的重要路径。【回答】
一是跨学科融合意味着立足现实。在现实的语境中，实际生活所面临的问题呈现综合性，没有一个现实的情境是独自存在的，独立的学科无法解决一个具有复杂因素的现实情境。二是跨学科融合将带动教师的全面发展。面对学生认识方式的改变，教师也将改变其教育方式，教师的知识结构也将更加综合性、体系化。三是跨学科融合将主观认知与客观现实有效连接，将理论知识与生命情感体验融为一体，有助于达到“知行合一”的生命境界。

基于此，学校要将跨学科课程与落实“双减”政策有机结合，把握“三个融合”，即课程融合、教研融合、活动融合，给学生足够的时间与空间，让“双减”政策真正落地。【回答】
在课程融合方面，校本课程体系化是跨学科融合的前提和保障。学校要建构课程体系，进而突破课程与课程之间的壁垒，形成“无时不课程、无处不课程”的大课程观，通过跨学科课程的实施促进学生全面发展。例如，兰州市七里河区七里河小学（以下简称七小）结合学校发展实际，建构“1+7”校本课程。1是指国家课程，7是指“善学、笃行、悦读、尚礼、健康、创新、博艺”。学校在培养学生核心素养的基础上，校本化、创新化实施学科融合，通过给学生提供七个方面的课程，提升学生的综合素养。

在教研融合方面，教研是学校改革发展的指向标，单学科教研已经不适应学校发展改革。七小在原有学科教研的基础上，组建跨学科教研组，开展专项教研。同时，学校改革教研模式，通过板块教研提高教师的综合素养，依托互助教研提升实效。例如，板块教研中的幸福分享，就是教师结合生活实际，通过学科知识进行分享，进一步培养学科素养以及综合分析能力，提高利用多学科解决问【回答】
在活动融合方面，活动开展课程化是跨学科融合的一种重要方式，也在一定程度上提高了活动的质量。七小在开展校园足球活动期间，以全员参与的方式，利用“做足球、说足球、画足球、写足球”等形式，将语文、数学、英语、美术、科学等学科有机融合。学校将“开学第一课”“我们的节日”等活动课程化，从方案制定、目标定位、课程实施、过程评价等各个层面让学生全员、全过程参与，鼓励学生自觉运用综合性知识思考、辨析、实践。

跨学科融合的价值取向是实践运用，“双减”政策的意义在于实现学生时间与空间的自由。两者互相照应，互相促进，相得益彰。当然，“双减”政策的落地，还有很多方式，如提高课堂实效、创新作业方式、加强家校沟通等。但从根本上讲，作为教育者，要主动拉长教育时限，站在生命成长的角度去思考、去实践教育；要从学生学习方式的习得、学习习惯的养成上去改变、去探索教育，从根源上解决学生负担重的问题，进而引导学生实现自身的生命价【回答】
记得给个赞，谢谢【回答】
中考物理写不完怎么办【提问】
什么意思，你们中考物理【回答】
政治尽量凑凑，或者相对来说写的相对紧凑一些事情，对于物理，尽量先做简单的，难题留到最后。不要急【回答】

4. “双减”政策是什么？

双减一般指关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》旨在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担；由中央全面深化改革委员会第十九次会议于2021年5月21日审议通过。

5. 双减政策的意义是什么

法律分析：双减政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。即1、控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业；2、提高课后服务水平，提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选择，加强和优化免费在线学习服务；3、促进区域内干部和教师的流动。小学一年级坚持“起点”教学，学校不得组织任何形式的招生分班考试，严禁分重点班和实验班。
法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

6. 双减政策的意义是什么

“双减”政策的意义有以下几点        1、形成促进人的全面发展的教育生态。       2、进一步凸显教育公平的价值取向。         3、推动教学教育理念深刻变革。       教育是国之基石，让教育“返璞归真”“双减”意义重大、正当其时!1、对学生个体而言一一“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。2、对家长而言一一引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。3、对学校、社会而言--从重视学历向重视能力与素养转变，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。要求提升课堂教学质量，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。“双减”内涵“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。双减”政策可以概括为针对校外机构的“三限”“三严”:针对校内教育的“三管“三提”。“三限”:限制机构数量限制培训时间、限制收费价格。“三严”:严格内容行为、严格随意资本化、严控广告宣传。“三管”:管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。“三提”:提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。法律依据根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

7. “双减”政策是什么

法律分析：双减政策主要是针对的是义务教育阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。
法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第三条 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

8. “双减”政策是什么？

双减一般指关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》旨在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担；由中央全面深化改革委员会第十九次会议于2021年5月21日审议通过。