小学生零花钱怎么花作文5篇

1. 小学生零花钱怎么花作文5篇

零花钱怎么花

说起零用钱，大家都有，有的多，有的少。那你的零用钱是怎么来的呢？　　　我的零用钱是挣来的。一天，我写作业时，写到一半突然没有圆珠笔的圆芯了，我拿了另一支笔写起来。妈妈回来了，我连忙跑上去说：“妈妈我的圆芯用完了，你给我钱，我去买。”妈妈说：“你不能这样不劳而获，这样吧，你打工挣钱吧。”我不高兴地说：“为什么？”妈妈说：“你这么大了，应该做些你力所能及的是。”“好吧。”我勉强答应道。“从今天晚上开始吧！”妈妈高兴地说。我点了点头说：“那工钱多少？”“一天一元。”妈妈爽快地说。！
　　有一次早上起床，有一只袜子被我扔到大厅去了，结果被妈妈发现了，又要罚钱。我耍赖皮，妈妈不吃我这套，我死缠烂打，终于我的1元钱保住了。妈妈说：“下次不要再犯了，不然我连这次一起收回。”我点点头。
　　还有一次，是晚上，我躺着看书，结果睡着了，忘记关电灯，又被妈妈发现了，她伸出一只手，我只好乖乖地地把6元交要到妈妈的手里。
　　哎，就这一个暑假，我被罚了二十多元，真心疼。不过，我的那些丢三落四的坏毛病都改了，这个学期再没罚过钱了。

2. 小学生零花钱怎么利用作文5篇

巧用技法，凸现中心。
要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样：
从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。茹志鹃《百合花》结尾：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平凡的拖毛竹的青年的脸。”这诗意浓郁的点题描写，把作品推向一个更高的艺术境界：百合花——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体，映衬着他高尚的灵魂，永远留在读者心里。05年全国卷满分作文《烟随风逝，名随史流》的结尾处“溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。”描写流畅自然，如行云流水，点明了“忘记该忘记的，留下该留下的”这一主题。
从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。魏巍《谁是最可爱的人》开头部分：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”设问直接点题，引出典型事例的叙写。06年北京卷一考生的满分作文《北京的符号》中有一句话“请救救北京的符号”反复出现三次，这三句话，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。这三句话，反复点示，反复映现既突出文章的主旨，又严整了结构、渲染了感情。
从点题的位置看，可以标题点题、开头点题、结尾点题。我们知道高考作文的阅卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，阅卷老师可不会像工兵扫地雷一样，拿着工具小心翼翼地探测，更不可能帮你去归纳。所以考场作文的中心要在醒目的位置亮出。如2006年浙江高考满分作文《让生命与健康同行》的开头：“生命是一次不可轮回的旅程，在这个旅程中，惟有不断地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能创造人生的价值。孔子云：‘生无所息。’它阐明了生命的基本态度，鼓舞人们朝着人生的目标奋进。”作者惜墨如金，开门见山，紧扣话题，阐明“生无所息”的重大意义，入题快捷，干净利落，不枝不蔓。

3. 调查怎样分配零花钱写一篇作文500字

现在，我发现有许多小学生总会带一些零花钱来小卖部里去买零食……可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。
调查
我调查了一些同学们，他们有的说：“是压岁钱。”有的说：“是早餐省下的。”可是，这些同学说的是真的假？我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“怪不得我给他坐车钱，他还是那么晚才回来。”根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈的有百分之二十，骗爸妈的有百分之五十，其他的同学有百分之三十。
分析
1.他们大多数是因家长给他们在学校订学习资料的钱“节约”出来在买外面的零食。
2、有些同学是去偷或骗爸妈的钱。
结论
小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：
1.爸爸妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些零食。
2.过年的压岁钱用来上网吧，打游戏机等。
3.骗父母学校要订资料。
大量的事实告诉我们，他们手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷的或骗的。
建议
小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长得把这件事管理一下，不能再让小学生发生这种事。

4. 零用钱怎么花作文

　　我的零用钱成长录
小时候我特别节约，从不会因为零花钱的事让父母操心。节约到什么层度呢？小学时，我用的铅笔一直要用到只剩铅笔头为止，铅笔盒要用到会“唱歌”，咿呀叫，因怕影响周围同学，才被迫换掉。所以可想而知了，我基本不需要零用钱。而我父母也从不像别人父母一样会给孩子“发工资”，考试考了好会给孩子“发奖金”。我父母说：“孩子就应该像个孩子，要什么零用钱，小小年纪就满手铜臭，脑子里算计着“用钱计划”、“得钱战略”将来还得了！”在他们的教育下我可谓是最没“金钱观”了。记得有一次，奶奶来看我，她知道我妈禁止我有零用钱，于是就把我拉到房间里偷偷给了我50元钱，她对我说：“应莹大了，要在口袋里放一点零花钱的”。唉，我可真笨，真乖呀！奶奶走后，我就把50元钱给了我妈，说什么我不会用钱的。很自然的，我妈妈就把钱放到了她的口袋里。唉，现在想想悔啊悔死了。
       然而，现在我读初中了，发现没零用钱的生活真当难过。又因为我这人脸皮特薄，宁可不用钱，也不愿向父母亲开口要钱。这样吃苦头的当然是我了。记得有一次到外面去上课，回来到公交车站时，遇到了一家报亭，见有新一期的《读者》出来，真的是控制不住地买了一本。结果那3元钱原是用来坐车的，现在身上再也没有别的钱了，只好拿着《读者》走回家了，那是从城东走到城西呀！等我到家时，父母亲在家已经急得要打110了。哎，没有零花钱真的把我害苦了，但这也让父母尝到了苦头。可这也是好事，从此我迎来了零花钱的“春天”——父母决定让我随身带10元钱零用。我终于可以向无零花钱的岁月说Bye－Bye了。
      10元，对于我这个无零花钱的人来说，这可是一笔巨大的财富。但10元，作为一次秋游时的零花钱来说，那简直等于没带钱。在一次秋游活动中，我见同学在玩钓金鱼，又见价目表上标着“一分钟一元”，看着手中的10元钱心想，我有十分钟好钓呢！越想心里越痒痒，也顾不得节约了，冲上去就要交钱钓鱼。可还没等我拿起鱼竿售票员阿姨就要我交20元的押金。昏倒，我只好溜走。就这样，我走到东用不掉揣在口袋里的“巨额财富”，走到西又用不掉我这唯一的“财产”，直至我的秋游索然无味。遇到同学问我为什么不玩时，我还不得不调侃几句应付一下我此时的尴尬。不免被同学误认为“清高”。哎，这世道真是待到用时方恨少！
      今天，我真的是撕破脸皮喊着向父母要零花钱，可他们却说：“零花钱是要靠自己的劳动得来的，你现在已经长大了，要自给自足。”哦，我的天呢！都要初三了，学习这么忙，还要我自给自足？哎，真没办法。可我也不想当“寄生虫”啊！想到了投稿可以拿稿费，靠自己的劳动换来我的零花钱，这样的零花钱不是更有价值吗？ 
        在现代社会中，我们的家庭已经变的日益富裕，生活基本达到小康。我们这一代小学生大多没吃过苦，每天早饭可以吃两根油条，喝一杯豆浆，或者来两个包子，喝一杯牛奶；午饭可以吃到三两样小菜，鸡鱼肉蛋家常便饭。1961年前后，祖父辈那种吃了上顿没了下顿，饥吃草根饿啃树皮，放下稀饭碗肚子就呱呱叫的苦日子，仿佛和我们一去不复返了。大街上，小巷里，校园内，班级里，随处可以见到吃零食的小朋友们，那些色香味俱全的零食，真诱人哪。大人们随手递给小朋友的零花钱，已经让我们许多小朋友忘记了“节约”这个词语的实际意义了。
  我从报纸上读过一篇关于美国孩子成长的故事。报纸上介绍，美国的孩子一般不向父母要钱，他们自己用钱都是通过向父母借。而父母每次借钱给孩子，都要和孩子约定归还钱款的日期，有时连如何积攒钞票的方法都要事先商定。因此，美国小学生用钱很有计划性，而且非常注意节俭。爸爸告诉我，还不光如此，美国的小孩从小对用钱就有一种责任感，他们能发挥每一分钱的作用。爸爸希望我不要做一个乱花钱的孩子，希望我像美国小朋友一样，具有经济头脑。我想，难怪美国会成为世界超级经济强国，跟美国孩子从小就会借钱、用钱、挣钱肯定分不开的。虽然，美国人没提到节约是美德，其实，美德在孩子们的身上啊。
  看看我们周围的小朋友吧，他们向父母要零花钱，每天1块、2块，甚至5块10块。他们不是到大街小巷，或者校园商店，就是到路旁油炸小吃摊上一走，钱就花没了。不管一年花多少零花钱，父母也不心疼，小朋友们更是从来没有还钱的念头。试想一下，全国小学生有几个亿，平均每天花一块钱，就耗费几亿元，而每个小学生在小学读书要6年，计算起来，就要耗费几十亿元哪。单从一元零花钱上看，我可以毫不客气的说，我们小学生就是一个巨大的经济浪费群体呀！当然，最可怕的还不是钱的问题，不少小朋友每天上课不专心听讲，而在忙着琢磨下课该买哪种零食吃呢。还有的小朋友把给零花钱当作上学、做作业的条件。极少数小同学还偷偷把零花钱送到网吧里去，零花钱已经变成坑害小朋友的帮凶了。
  人们都说“节约是中华民族的传统美德”。我想，既然是中华民族的传统美德，那么就要让这个美德继续“传”下去，不至于在我们新世纪少年儿童身上失“传”。让我们从现在起，就树立“节约光荣”的意识，从节约零花钱做起，在日常的生活中时时注意“节约”，事事注意“节约”，决不浪费一分钱。
  我们响水还不算发达，但比许多山区、高原、沙漠地区富裕的多。那里有许多农民伯伯还用不上电灯，喝不到自来水，有许多贫困的孩子不能走进学堂，许多孤寡老人生活艰难……他们多么需要我们的帮助哇！也许我们不需要向父母借钱，但我们可以节约零花钱，把这些钱捐给那些贫困地区，捐给那些失学儿童，捐给那些孤寡老人……
  我想，如果节约也算一种爱国之举，那么，就让我们节约零花钱，实施爱心行动，来表示我们的爱国热情吧！

5. 小学生该不该有零花钱?作文。

小学生到底该不该有零花钱呢?问题了六年级乃至全校同学的问题。大家都对问题注意，而且问题许多学生都头疼，面对零花钱都有不一样的质疑，学生零花钱问题而了调查报告。此次调查报告的目的是：能够解决小学生和话费零用钱的问题。要同学们每月的零花钱数目，的零花钱指出，和学生们能否有运用零花钱的能力问题。解决系列问题，此次调查的目的。开始调查，我拟出许多表格，征求全班同学意见。我采访了班上的二十位同学，是的学生，是学习较差的学生。我采访的是好学生，的意见个不一样。同学小学生不该有零花钱，类同学约占总人数的百分之四点一。大的好学生都小学生应该有零花钱，这学生约占总人数的百分之九十五点九。从问题看出，大好同学都应该有零花钱。而差学生的意见一样，甚至同意有零花钱的是百分之百。接下来，我又分别问了两批同学，做了整合。约有百分之四十六点七的同学每月是有十元到二十元的零花钱的，而也有约百分之四十三点二的同学每月的零花钱是不太固定的，是一百元，也一分也。还有一同学彻底零花钱，这是占到总人数的百分之十。从中看出有零花钱的同学还百分之百的。那么下面的问题是给有零花钱的同学问的：学生的零花钱是怎么花的?约有百分之六十一点一的同学选择用来吃喝玩乐。而选择学习的约占总人数的百分之三十四点四。那么最后还有约百分之四点五的同学选择存到银行或存家里。同学选择分给别人或者是给家长一，可以看出小学生对零花钱看的。那理想的零花钱又是多少呢?很显然，约有百分之八十二点三三的同学想拥有十元的零花钱，而竟然有同学想要不固定的零花钱，竟占了总人数的约百分之十八点六七！不过无一人不想要零花钱，也人想要十元的零花钱，看来小学生想要较高的零花钱。，选择能运用零花钱的约占总人数的百分之九十五点九，或没占总人数的百分之四点一。调查显示：小学生希望有的零花钱，但却只一点点钱。本身有零花钱应该很了，而想预想的多少人有零花钱。从中可以看出孩子对待零花钱怀有很期待的心情，很看重。可是钱大家几乎都有，欲望却是无止尽的，调查，觉得小学生的零花钱，也能较的的零花钱，也从侧面看出小学生具备理财条件的。调查分析后，都孩子们总是希望钱越多越好，多半是虚荣，多半是，攀比，而真正需要的钱却是很少很少，可毕竟孩子，不知道钱其实父母辛苦挣来的，的钱来之不易，而还一味的索取，以后在向父母索要更多，多多体谅。而且我觉得钱都够了，孩子们，知足吧。我有的零花钱是好事，学生零花钱以后，假如有急事就可以用可以有零花钱，但乱用。大多数男生零花钱都去买游戏卡。写的的，加油呀！不要丧气，我只会欣赏，不会写我觉得我写的超烂，而且超多。

6. 作文如何使用零花钱

如何使用零花钱

我们学校对面的小店经常有卖零食，有些同学经常买。可是呢，这些零食有可能是不干净的，所以我们最好不要买那些小店的零食吃。店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋，消费品市场上，针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益丰富起来。	　	
　　这种消费意识让更多人去买对面小店的零食，尤其是初中生，兜里一大把钱，想买什么就买什么。学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的棒冰、棉花糖、油炸食 品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康，所以我们就不要买对面小点的东西，有些人买了一包零食觉得不好吃，就扔掉了，这样不仅浪费，还浪费地球的资源。	　 
　　身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿为孩子付出呢？但是，家长们该给孩子什么？这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，金钱是把双刃剑，用得不好就伤人，该怎样处理孩子的零花钱问题？	　 
　　对于零花钱，我是这样的使用零花钱。	　	
　　一旦父母给我零花钱，我就把零花钱放在我的存钱罐里，有时候要用到的时候，我就拿一些钱来用，如果没有用到的话，就不要拿钱出来用，这样就不会浪费钱了，也不会浪费爸妈的钱。有些家长给孩子钱，孩子不但不节约还拼命得花钱，用完还向爸爸妈妈要钱来花，我觉得这种行为是很不好的行为，应该改正这种错误，不改正的话，会越来越严重的。	　	
　　零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根很重要的支柱，学生对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成，所以怎样使学生合理支配自己的零花钱，是一个不可忽视的问题。

7. 挣零花钱小学作文

　　一个炎热的下午，我大汗淋漓地回到家，立即瘫倒在沙发上。“好热啊！买个冰淇淋吃吃吧!”我自言自语到。说着便跑到储钱罐旁翻来翻去。哇，我破产了，就只剩1毛6了！其实在妈妈那做家务活就可以获得不同金额的奖赏，都怪我这段时间太懒，不做家务活。零花钱用光了，这可咋办呢？ 去做点家务活吧。这时老妈发令了：“到楼下把垃圾倒了，再把报纸拿上来，3元！”我兴奋地点了点头。妈妈又说：“帮我捶捶背、捏捏脚。”哈哈，我又赚了2元，耶！我的雪糕有指望啊啦！接着妈妈指了指冰箱说：”顾心媛，帮我拿瓶酸奶。" 妈妈就像一个尊贵的夫人，而我呢?就是专门伺候她的贴身丫环，但是没办法，谁叫我把零花钱用光了呢，只得应了一声："遵命！"“顾心媛，把衣服收了！”“哎，来啦！”正当我把所有活干完，已经筋疲力尽了，我一边捶着腰，一边拖着疲乏的身子向床上挪去，一下就倒在床上再也不想起来了。 掰掰手指一数，呀，已经赚了10元了！我很开心，因为这是用我劳动的`汗水换来的。这时妈妈走过来说到：“一分耕耘，一分收获。付出了才会得到。”我连连点头。 教师点评：文章生动地记叙了小作者挣零花钱的经过，本文并没有描述自己做家务的情形，而是另辟蹊径，采用和妈妈的对话，加以内心活动的衬托，描述的语言也干净利落，使得文章读起来轻松活泼，真实生动。

8. 小学生零花钱要怎么给

怎么奖励孩子零花钱？