什么叫少先队活动课程

1. 什么叫少先队活动课程

少先队活动课程是指少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。

扩展资料：
关于少先队活动课程的活动：
为不断提高滁州市少先队辅导员的职业技能和专业水平，推动少先队活动课程理论建设和科学实施，滁州市举办2019年少先队活动课说课比赛。
本次活动旨在以赛促教、以赛促学，为全市少先队辅导员搭建一个交流、学习、提升的平台，不断加强少先队辅导员队伍建设和学科建设，促进全市少先队事业持续创新发展。
参考资料来源：百度百科——教育部关于加强中小学少先队活动的通知

2. 什么是少先队活动课

1.少先队活动课。
    2.具有清晰的目的。写明活动发生的时间，地点，参加者和恰当的活动目标。
    3.具有鲜活的内容。时代感强，贴近队员实际，有新意，有情趣，有意义，有意思。
    4.具有细化的过程。生动诠释活动步骤，详述活动的细节，说明活动运行的途径、载体和方法。
    5.具有较好的结果。清楚记载队员在活动中的表现及变化，辅导员和队集体作用的发挥，良好的教育影响及反映。
    6.具有短小的评析。在记叙基础上进行议论，揭示活动的意义和价值。多角度反思活动的成绩与不足，分析、揭示教育活动的规律。

3. 少年少先队活动少先队活动课要体现深刻的什么鲜明的时代性丰富的实践性自主的

您好，很高兴为您解答，主要有以下三点:
（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任 重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 
（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 
（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神 教育氛围。
希望我的解答对您有所帮助😊😊【摘要】
少年少先队活动少先队活动课要体现深刻的什么鲜明的时代性丰富的实践性自主的【提问】
您好，很高兴为您解答，主要有以下三点:
（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任 重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 
（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 
（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神 教育氛围。
希望我的解答对您有所帮助😊😊【回答】

4. 什么叫少先队活动课程

少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程，以理想信念教育为根本，以五爱教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

5. 什么叫少先队活动课程

少先队活动课程是指少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。

扩展资料：
关于少先队活动课程的活动：
为不断提高滁州市少先队辅导员的职业技能和专业水平，推动少先队活动课程理论建设和科学实施，滁州市举办2019年少先队活动课说课比赛。
本次活动旨在以赛促教、以赛促学，为全市少先队辅导员搭建一个交流、学习、提升的平台，不断加强少先队辅导员队伍建设和学科建设，促进全市少先队事业持续创新发展。
参考资料来源：百度百科——教育部关于加强中小学少先队活动的通知

6. 什么叫少先队活动课程

少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程，以理想信念教育为根本，以五爱教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

7. 少先队活动课是什么?

什么叫少先队活动课程  
 少先队活动是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为活动主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。少先队活动是少先队组织各种活动的总称，包括举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义、有趣味的活动，以及各种力所能及的公益劳动和社会实践。
  少先队活动课主要包含哪些内容  
 体验教育、“手拉手”互助活动、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院：少先队的八大品牌项活动。
 
 1．体验教育
 
 体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。
 
  
 
 体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。
 
 体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。
 
 2．“手拉手”互助活动
 
 “手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
 
 “手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
 
 开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
 
 每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
 
 3．“雏鹰争章”活动
 
 “雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据***同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚
 
 “雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
 
 “雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
 
 4．“民族精神代代传”活动
 
 为全面贯彻落实党的十六大精神和“ *** ”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精......
  什么是少先队活动课的主要体现方式和实施途径  
 你好 我在网上查到你说的这道题的答案了 请看以下内容
 
 ( )是少先队活动课的主要体现方式和实施途径。 A、社团 B、实践 C、活动 D、探究
 
 正确答案 C 活动
 
 满意请采纳 如有问题可追问
  少先队活动课英文是什么  
 The young pioneers activity class
  如何开展少先队活动课  
 针对怎样开展好少先队活动课，有下面几点建议：
 
 1.充分认识制定《少先队活动课指导纲要》(试行)的意义和价值。
 
 2.要把少先队主题队会当成一节课来上，要有目标、有方法、有过程、有总结、有评价。（我校每周四都设有一节少先队活动课。）
 
 3.少先队主题队会课，中队辅导员必须参与其中。中队辅导员一般由班主任兼任，作为引导者和指导者，中队辅导员的角色担当应该做到认清一身二任、钻研辅导业务、尊重队员意志、善于出谋划策、发挥组织功能。
 
 4.少先队活动课的设计要层层递进；不墨守陈规，要不断创新；结合本校或本班实际，贴近队员们的生活；要有流行时尚元素的加入。
 
 5.活动过程要以少先队组织为载体，以小队或社团等形式开展主题鲜明、丰富多彩的活动。
 
 6.要改善队会形式，走出教室，摆脱课堂模式的影响，它是实践体验活动不是课堂教学，要多进行接地气的活动。
 
 7.用孩子们能理解的语言。（例如：要开展“中国梦”的一系列活动，要首先让孩子们了解什么是“中国梦”，用队员们能理解的语言具体的讲给他们听，讲中国梦的内涵、历史、目标、发展过程、意义等等。）
 
 8.在进行少先队活动过程时，中队辅导员和少先队员必须佩戴红领巾，要注意在整个活动中的用语和礼仪。
  如何上少先队活动课  
 浅谈如何上好低年级少先队活动课
 
 内容摘要: 我们要遵循低年级儿童的年龄特点，认真把握他们的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。采取儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。当然,要注意少先队活动课还具有鲜明的政治性, 辅导员老师必须在确定主题上下功夫。我们可以借助活动课这个阵地,为不同学生提供不同的实践锻炼机会。
 
 少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。《少先队活动课程指导纲要（试行）》指出，要认真落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学的学科教学。这一《纲要》的提出，真正把少先队活动课列为学校教育教学一个必不可分的部分，充分体现了少先队活动课的重要性。少先队活动课可谓是一门新型的课程
  少先队活动课组织生活方面的6个活动主题分别是什么  
 一、少先队活动课的性质 （一）少先队是中国 *** 创立并领导的少年儿童群众组织，肩负著通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任 重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 （二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 （三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神 教育氛围。 二、少先队活动课的目标与内容 （一）少先队活动课的目标 围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 （二）少先队活动课的内容 主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。 1. 组织意识。培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。组织少先队员学习并遵守少先队的章程，履行队员权利和义务，服从队的决议，完成组织交给的任务。 2．政治启蒙。引导少年儿童初步了 国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观。帮助少年儿童认知中国 *** ，了 、国家、人民的关系，明白我们国家是 *** 领导下人民当家作主的社会主义国家。帮助少年儿童初步了 国特色社会主义，了解党团结带领全国各族人民“站起来”、“富起来”的伟大成就和来之不易，了解全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴这一几代中国人的“中国梦”。引导少年儿童初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向。 3．信仰萌芽。启迪少年儿童对真善美、美好人生和社会理想的追求，打下 '的世界观、人生观、价值观基础。引导少年儿童通过感知党带领人民建设中国特色社会主义、创造幸福生活的伟大实践，了 产主义远大理想，明白“国家好，民族好，大家才会好”，永远热爱伟大的祖国，永远热爱伟大的人民，永远热爱伟大的中华民族，憧憬人类美好未来，初步树立为实现理想不懈奋斗的信仰。 4．成长取向。帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全面发展。引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯，形成国家意识、科学意识、劳动意识和 意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质。 三、少先队活动课的形式 以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据时代要求和今天少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。 少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体，少先队队室、红领巾广播站、电视台、宣传栏等校内媒体，以及辅导员、家长和少......
  如何上好少先队活动课  
 如何上好少先队活动课
 
 2014年11月24日下午，外面下著雨，阴冷难耐，经发学校教工之家却不时传来轻松地笑声和热情的掌声，原来这里正在召开中队辅导员培训会。培训会一改往日会场格局，以围着圆圈、人人都是主角的形式开沙龙，气氛轻松愉悦、幸福温暖。
 
 德育处李蓓主任首先讲解了少先队活动课教材编写的思路，让辅导员老师清楚地了解教材，为正确合理使用教材打下基础。接着提出本次培训的目标：如何上好一节少先队活动课和少先队活动课与以前的班队会有什么不同？引领中队辅导员观看陕师大附小的少先队活动展示课的视频《学会接受帮助》，辅导员们对照教材认真观看。观看后，大家以沙龙的形式各抒己见，纷纷发表自己的见解，在一个个深刻的理解和认识中，思想不断发生著碰撞，在碰撞中不断认识、提升，最后达成共识：现在少先队活动课要以学生为主体，辅导员老师起主导引领作用。要让学生真正能够全员参与，不以编排节目为主要任务，让学生思想动起来，达到自我教育的目的。教材给了我们指导性、方向性，彻底改变了原来的随意定课题、定目标。少先队活动课的实效性、教育性更强，我今后要……
 
 短短的两节课，辅导员老师对少先队活动课有了如此深刻的认识，令人欣慰。有这样一群爱工作、爱学生、爱少先队事业的辅导员老师们，经发的少先队事业一定会再创辉煌。
  少先队活动可以以什么为主题?

8. 什么是少先队活动课?

问题一：什么叫少先队活动课程  少先队活动是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为活动主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。少先队活动是少先队组织各种活动的总称，包括举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义、有趣味的活动，以及各种力所能及的公益劳动和社会实践。 
  
   问题二：少先队活动课主要包含哪些内容  体验教育、“手拉手”互助活动、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院：少先队的八大品牌项活动。 
  1．体验教育 
  体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。 
  体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。 
  体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。 
  2．“手拉手”互助活动 
  “手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。 
  “手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。 
  开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。 
  每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。 
  3．“雏鹰争章”活动 
  “雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据***同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚 
  “雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 
  “雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。 
  4．“民族精神代代传”活动 
  为全面贯彻落实党的十六大精神和“ *** ”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精......>> 
  
   问题三：少先队活动可以以什么为主题?  
  
   问题四：如何开展少先队活动课  针对怎样开展好少先队活动课，有下面几点建议： 
  1.充分认识制定《少先队活动课指导纲要》(试行)的意义和价值。 
  2.要把少先队主题队会当成一节课来上，要有目标、有方法、有过程、有总结、有评价。（我校每周四都设有一节少先队活动课。） 
  3.少先队主题队会课，中队辅导员必须参与其中。中队辅导员一般由班主任兼任，作为引导者和指导者，中队辅导员的角色担当应该做到认清一身二任、钻研辅导业务、尊重队员意志、善于出谋划策、发挥组织功能。 
  4.少先队活动课的设计要层层递进；不墨守陈规，要不断创新；结合本校或本班实际，贴近队员们的生活；要有流行时尚元素的加入。 
  5.活动过程要以少先队组织为载体，以小队或社团等形式开展主题鲜明、丰富多彩的活动。 
  6.要改善队会形式，走出教室，摆脱课堂模式的影响，它是实践体验活动不是课堂教学，要多进行接地气的活动。 
  7.用孩子们能理解的语言。（例如：要开展“中国梦”的一系列活动，要首先让孩子们了解什么是“中国梦”，用队员们能理解的语言具体的讲给他们听，讲中国梦的内涵、历史、目标、发展过程、意义等等。） 
  8.在进行少先队活动过程时，中队辅导员和少先队员必须佩戴红领巾，要注意在整个活动中的用语和礼仪。 
  
   问题五：少先队活动课英文是什么  The young pioneers activity class 
  
   问题六：什么是少先队活动课的主要体现方式和实施途径  你好 我在网上查到你说的这道题的答案了 请看以下内容 
  ( )是少先队活动课的主要体现方式和实施途径。 A、社团 B、实践 C、活动 D、探究 
  正确答案 C 活动 
  满意请采纳 如有问题可追问 
  
   问题七：少先队活动课组织生活方面的6个活动主题分别是什么  一、少先队活动课的性质 （一）少先队是中国 *** 创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任 重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 （二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 （三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神 教育氛围。 二、少先队活动课的目标与内容 （一）少先队活动课的目标 围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 （二）少先队活动课的内容 主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。 1. 组织意识。培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。组织少先队员学习并遵守少先队的章程，履行队员权利和义务，服从队的决议，完成组织交给的任务。 2．政治启蒙。引导少年儿童初步了 国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观。帮助少年儿童认知中国 *** ，了 、国家、人民的关系，明白我们国家是 *** 领导下人民当家作主的社会主义国家。帮助少年儿童初步了 国特色社会主义，了解党团结带领全国各族人民“站起来”、“富起来”的伟大成就和来之不易，了解全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴这一几代中国人的“中国梦”。引导少年儿童初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向。 3．信仰萌芽。启迪少年儿童对真善美、美好人生和社会理想的追求，打下 '的世界观、人生观、价值观基础。引导少年儿童通过感知党带领人民建设中国特色社会主义、创造幸福生活的伟大实践，了 产主义远大理想，明白“国家好，民族好，大家才会好”，永远热爱伟大的祖国，永远热爱伟大的人民，永远热爱伟大的中华民族，憧憬人类美好未来，初步树立为实现理想不懈奋斗的信仰。 4．成长取向。帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全面发展。引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯，形成国家意识、科学意识、劳动意识和 意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质。 三、少先队活动课的形式 以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据时代要求和今天少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。 少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体，少先队队室、红领巾广播站、电视台、宣传栏等校内媒体，以及辅导员、家长和少......>> 
  
   问题八：如何上好少先队活动课  我认为做一个好孩子应该遵循两点:1.遵守社会公德 2.助人为乐。 
  1.遵守社会公德的前提应明了何谓社会公德，建议了解生活中哪些方面属于公共道德的范畴，如何遵守。(即让孩子从小明辨是非，有行为做事的准则) 
  2.助人为乐是让孩子开始学习如何尽自己所能回报社会给予他的培养和关爱，懂得如何与人为善，为今后培养良好的人际关系打下坚实的基础。让孩子用自己的眼睛在家庭、邻里和学校寻找帮助的对象，一句关怀的话语，一个搀扶的动作都是爱的体现，如果孩子从小培养这些良好的行为，今后对社会风气的改善，民族的兴旺都有不可低估的作用。 
  
   问题九：急求：少先队活动有哪些？  开展丰富多彩、生动活泼，具有教育性和知识性的少先队活动，是少先队团结教育少年儿童的主要途径和方式。没有活动，少先队就会形同虚设。少先队的活动主要有以下几方面： 
  （1）思想政治教育活动。加强思想政治教育，帮助少年儿童树立革命理想，继承革命传统，培养共产主义道德品质，是少先队活动的重要内容。在进行思想教育时要有鲜明的口号，运用生动的形象，把讲革命道德和组织具体活动结合起来。可以引导他们学习革命历史，访问革命老人，参观革命纪念地、革命博物馆，以继承老一辈的光荣革命传统。可以组织他们学习雷锋、学习张海迪、学习各条战线的先进模范人物，并以他们为榜样，组织社会服务活动，培养他们自觉为人民服务的思想。可以组织他们参观现代化的大型工厂、大型工地、社会主义新农村，使他们热爱社会主义祖国，热爱人民。还可以开展“学雷锋、树新风”，“五讲四美三热爱”、“为希望工程献爱心”等活动，培养他们的良好道德品质。此外，组织“以革命的名义回想过去”、“做跨世纪的小主人”、“可爱的家乡”等各种主题队会和讲演会。 
  （2）爱科学、学科学、用科学活动。帮助少年儿童学好文化科学知识，为从事社会主义现代化建设和新技术革命做好准备，是少先队的重要任务。引导少年儿童爱科学、学科学、用科学是重要活动内容。可以向他们讲述古今中外学者、科学家刻苦学习的故事，为他人树立学习的好榜样；有计划地向他们介绍科学书籍，激发他们的求知欲；指导他们阅读少年科技读物，培养他们的学习兴趣和初步的自学能力；组织科学普及活动和科技活动，组织他们和科学家、作家、先进技术革新者以及自学成长的专家会面，组织“知识就是力量”、“建设需要知识”、“书是少先队员的朋友”、“小小发明家”等主题队会，培养他们珍惜时间，努力学习，向又红又专的方向前进。 
  （3）体育、游戏活动。少年儿童的特点是好动。少先队组织他们进行体操、跑步、旅行、军事游戏、跳舞等丰富多彩的体育、游戏和文化娱乐活动，活跃课外生活，以增强他们的体质，振奋他们的精神。还可以组织音乐、美术小组，以发展他们的爱好，陶冶他们的感情。 
  （4）假期活动。内容丰富、安排得当的假期活动，不仅能使队员得到积极的休息，而且能使他们受到深刻的教育。如组织夏令营、营火晚会、儿童乐园、参观访问以及各种比赛活动等，使儿童开扩眼界，增长知识，发展身心，受到教育。指导队员安排好假期生活，按时复习功课，预期完成作业，适当参加社会政治活动和公益劳动。农村的队员还可适当参加力所能及的农业劳动。 
  在少先队活动中，还有一些为少年儿童所喜爱、富有教育意义而年年定期开展的活动。如清明节祭扫革命烈士墓；新年、春节慰问烈军属和 *** ；革命节日、革命领袖、英雄人物纪念日举行纪念活动；“六一”儿童节庆祝活动等，都有很大教育作用。 
  少先队活动是通过一定的组织形式进行的。最基本的形式是大队、中队或小队的队会。此外，还可设立活动阵地，进行阵地活动，如少先队兴趣小组，少先队队角，少先队队报，红领巾广播站、少先队室等，能使队的活动经常化。