下联怎么对

1. 下联怎么对

下联怎么对，首先要看上联是什么。对联讲究的是对仗要工整，比如：
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
楼上对联：冰壶秋月品行美，下联应为：青玉梧桐志气高

2. 求对联下联的怎么对

要熟知上联的多方面情况 ——
一要知道上联的韵律：如 平平仄仄平平仄，并据其
写出下联的音律应为：-- 仄仄平平仄仄平，根据音律初步写出下联，再来逐字逐句地斟酌修改；
二要上下联词性相同：如上联是 观潮水（动词+名词），下联应是 望群山（动词+名词）
三上下联的词语应对仗—— 即类别相同，如 观潮水 对 望群山，如果 对成 忙工作 就错了。
四对出的下联还要有诗意、有意境，这就更困难些。要求作者具有诗歌欣赏、写作的基础。

3. 求对联下联的怎么对

对联的要求
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反/对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：
1. 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2. 要/平/仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起/平/落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用/平/声。
3. 要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4. 要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
一、字句对等。
一副对联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
二、词性对品。
上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。
三、结构对应。
上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应/平/衡。
四、节律对拍。
上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
五、/平/仄对立。
句中按节奏安排/平/仄交替，上下联对应节奏点上的用字/平/仄相/反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，/平/仄规格一般要求形成音步递换，传统称“/平/顶/平/，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之，或影响句中/平/仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于/平/声。
六、形对意联。
形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。

4. 对联的下联可以怎样对

对 联 的 特 点 有 三 ： 第 一 ， 上 下 联 字 数 要 相 等 ， 这 点 很 易 理 解 。 第 二 ， 上 下 联 要 彼 此 对 仗 。 换 言 之 ， 上 下 联 中 相 同 位 置 的 词 ， 要 做 到 词 性 相 对 ； 同 时 ， 上 下 联 的 句 子 结 构 也 要 相 对 。 这 点 较 难 理 解 ， 简 单 来 说 ， 就 如 苏 轼 和 参 寥 的 联 ， 「 狗 」 和 「 水 」 都 是 名 词 ， 词 性 相 对 。 至 于 结 构 呢 ？ 就 更 复 杂 一 点 了 。 我 们 用 苏 轼 的 上 联 为 例 说 明 吧 ， 「 狗 啃 和 尚 骨 」 的 句 子 结 构 是 ： 主 语 、 谓 语 、 宾 语 。 对 下 联 时 ， 句 子 的 结 构 必 须 相 同 。 到 第 三 点 了 ， 这 也 是 最 困 难 的 一 点 。 同 学 们 ， 你 知 道 汉 字 在 音 律 上 有 分 「 平 」 、 「 仄 」 吗 ？ 对 联 的 其 中 一 个 特 点 ， 就 是 两 联 相 同 位 置 的 字 平 仄 要 相 对 ， 即 上 联 用 平 声 ， 下 联 就 要 用 仄 声 (不 是 平 声 的 字 都 属 仄 声 ， 换 言 之 ， 上 声 、 去 声 、 入 声 都 是 仄 声 )。 其 中 ， 有 些 单 数 位 的 字 ， 如 第 一 、 第 三 、 第 五 个 字 ， 规 定 没 有 那 么 严 格 ， 用 平 声 仄 声 均 可 。 同 学 们 ， 读 过 这 篇 文 章 ， 你 明 白 了 对 联 的 特 点 了 吗 ？ 平 时 多 看 课 外 书 ， 除 了 可 以 更 详 细 地 了 解 对 联 的 特 点 外 ， 还 能 读 到 更 多 有 趣 又 精 妙 的 对 联 呢 ！ 中 国 人 遇 有 婚 嫁 喜 事 ， 按 传 统 都 会 贴 上 对 联 。 有 一 次 ， 男 家 就 贴 了 这 一 副 对 联 ： 有 水 有 田 方 有 米 添 人 添 口 又 添 丁
  参考: ME
  以前老师教对对联不必过份执著"平仄"，太在意平仄对不出好对子，以平仄对对字词难找，或可以意配对更显风格：一拳打出眼火---对面睇(看)见"牙烟。或一孖吊桶七上八落水滴不停----两串风铃上摇下摆响个未了。这是昔日广东邱琼山(撰有琼山幼学)兴之所写广式对联，与当时一败家书生被赶出家门在旅店拾金后书于墙上一联：老豆逐出门墙不仁不义-----天公赐与黄金多福多荫，相互辉映同是以意配联或可于你有所启发。

5. 下联怎么对

对联呢？

对联，俗称对子，雅称楹联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，
是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。

  对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但
不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：

  一、要字数相等，断句一致。

  二、要平仄相合，音调和谐。最基本的要求是“仄（即声调三、
四声）起平（即声调一、二声）落”，即上联末句尾字用仄声，下联
末句尾字用平声。

  三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就
是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副
词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

  四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又
不能重复。

6. 对联上下联怎么写？

对对联的方法：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。

扩展资料
对联在日常生活中的作用：
1、教育文化作用。
2、社会交际作用。
3、丰富和反映民俗，调节民众精神生活作用。
4、宣传、斗争、广告的作用。
5、充实对联，增加传统文化积累的作用。

7. 上联对下联

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安 
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 
春花含笑意 爆竹增欢声 横批：喜气盈门 
春联对歌民安国泰 喜字成双花好月圆 横批：国泰民安 
岁通盛世家家富 人遇年华个个欢 横批：皆大欢喜 
五更分二年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春 
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 
丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间 
汗马绝尘安外振中标青史 锦羊开泰富民清政展新篇 横批：春满人间 
和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 
黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 
惠通邻里，门迎春夏秋冬福 诚待世贤，户纳东南西北财 横批：吉星高照 
绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 
年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 
五更分两年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春 
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 
喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春 
天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安 
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 
一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 
悠悠乾坤共老 昭昭日月争光 横批：欢度佳节 
佳节迎春春生笑脸 丰收报喜喜上眉梢 横批：喜笑颜开

8. 对联上下联怎么贴

上联应该贴在大门右手方向，下醒膨牺联贴在大门左手方向【正对大门】。这是传统的贴法，是根据横批写的顺序来贴。对联的横批也指明了对联的方向，横批一般是从左往右写，上联就贴在左手侧。横批如果从右往左写，上联就贴在右手侧。区分搁羞对联的上下联，可以看最后一个字的声调，来区分上下联，声调重在没摸前对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。