四项目人员在服务期内就读全日制研究生，或在其他企事业单位工作，应如何处理?

1. 四项目人员在服务期内就读全日制研究生，或在其他企事业单位工作，应如何处理?

（以下参考历年省考报考指南，届时均以最新公告为准）

大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生、在其他企事业单位工作的，就读和工作时间不计入服务期；其在岗工作时间累计不满一个服务期的，不享受定向招考优惠政策，不得报考定向职位。

2. 2019年国家公务员考试，基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生或在其他企事业单位工作，应如何处理？

参加“大学生村官”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等中央和地方基层就业项目人员，基层工作经历时间自报到之日算起。
这种情况，就读和工作时间不计入服务期，在岗时间累计不满一个服务期的话，不能报考面向四项目人员的岗位

3. 大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生，或在其他企事业单位工作，应如何处理？

大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生、在其他企事业单位工作的，就读和工作时间不计入服务期；其在岗工作时间累计不满一个服务期的，不享受定向招考优惠政策，不得报考定向职位。

4. 大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生，或在其他企事业单位工作，应如何处理?

大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生、在其他企事业单位工作的，就读和工作时间不计入服务期;其在岗工作时间累计不满一个服务期的，不享受定向招考优惠政策，不得报考定向职位。

5. 投资建厂可行性报告怎么写？

工厂企业可行性研究报告范文
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
章
 
项目总论
 
总论作为可行性研究报告的首章，
要综合叙述研究报告中各章节的主要问题和研
究结论，
并对项目的可行与否提出最终建议，
为可行性研究的审批提供方便。
总
论章可根据项目的具体条件，参照下列内容编写。
 
 
项目背景
 
§
1.1.1 
项目名称
 
企业或工程的全称，应和项目建议书所列的名称一致。
 
§
1.1.2 
项目承办单位
 
承办单位系指负责项目筹建工作的单位，应注明单位的全称和总负责人。
 
§
1.1.3 
项目主管部门
 
注明项目所属的主管部门。
或所属集团、
公司的名称。
中外合资项目应注明投资
各方所属部门。集团或公司的名称、地址及法人代表的姓名、国籍。
 
§
1.1.4 
项目拟建地区、地点
 
 
§
1.1.5 
承担可行性研究工作的单位和法人代表
 
如由若干单位协作承担项目可行性研究工作，
应注明各单位的名称及其负责的工
程名称、总负责单位和负责人。如与国外咨询机构合作进行可行性研究的项目，
则应将承担研究工作的中外各方的单位名称、
法人代表以及所承担的工程、
分工
和协作关系等，分别说明。
 
§
1.1.6 
研究工作依据
 
在可行性研究中作为依据的法规、文件、资料、要列出名称、来源、发布日期。
并将其中必要的部分全文附后，作为可行性研究报告的附件，这些法规、文件、
资料大致可分为四个部分：
 
(1) 
项目主管部门对项目的建设要求所下达的指令性文件；对项目承办单位或可
行性研究单位的请示报告的批复文件。
 
(2) 
可行性研究开始前已经形成的工作成果及文件。
 
(3) 
国家和拟建地区的工业建设政策、法令和法规。
 
(4) 
根据项目需要进行调查和收集的设计基础资料。
 
§
1.1.7 
研究工作概况
 
(1) 
项目建设的必要性。简要说明项目在行业中的地位，该项目是否符合国家的
产业政策、技术政策、生产力布局要求；项目拟建的理由与重要性。
 
(2) 
项目发展及可行性研究工作概念。叙述项目的提出及可行性研究工作的进展
概况，
其中包括技术方案的优选原则、
厂址选择原则及成果、
环境影响报告的编
制情况、涉外工作的准备及进展情况等等，要求逐一简要说明。
 
§
1.2 
可行性研究结论
 
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、生产规模、厂址技术方案、资
金总额及筹措、
项目的财务效益与国民经济、
社会效益等重大问题，
都应得出明
确的结论，本节需将对有关章节的研究结论作简要叙述，并提出最终结论。
 
§
1.2.1 
市场预测和项目规模
 
(1) 
市场需求量简要分析。
 
(2) 
计划销售量、销售方向。
 
(3) 
产品定价及销售收入预测。
 

(4) 
项目拟建规模。
 
(5) 
主要产品及副产品品种和产量。
 
§
1.2.2 
原材料、燃料和动力供应
 
(1) 
项目投产后需用的主要原料、燃料、主要辅助材料以及动力数量、规格、质
量和来源。
 
(2) 
需用的主要工业产品和半成品的名称、规格、需用量及来源等。
 
(3) 
进口原料、工业品的名称、规格、年用量、来源及必要性。
 
§
1.2.3 
厂址
 
(1) 
地理位置、占地面积及必要性
 
(2) 
水源及取水条件。
 
(3) 
废水、废渣排放堆置条件。
 
§
1.2.4 
项目工程技术方案
 
(1) 
项目范围，即主要的生产设施、辅助设施、公用工程、生活设施内容。
 
(2) 
采用的生产方法、工艺技术。
 
(3) 
主要设备的来源，如需向国外引进，则简要说明引进的国别、技术特点、型
号等。
 
§
1.2.5 
环境保护
 
(1) 
排放污染物的种类、数量，是否达到国家规定的排放标准。
 
(2) 
主要治理设施及投资。
 
§
1.2.6 
工厂组织及劳动定员
 
(1) 
工厂组织形式和劳动制度。
 
(2) 
全厂总定员及各类人员需要量
 
(3) 
劳动力来源。
 
§
1.2.7 
项目建设进度
 
§
1.2.8 
投资估算和资金筹措
 
(1) 
项目所需总投资额。分别说明项目所需固定资产投资总额、流动资金总额，
并按人民币、外币分别列出。
 
(2) 
资金来源。贷款额、贷款利率、偿还条件。合资项目要分别列出中、外各方
投资额、投资方式和投资方向。
 
§
1.2.9 
项目财务和经济评论
 
(1) 
项目总成本、单位成本。
 
(2) 
项目总收入，包括销售收入和其它收入。
 
(3) 
财务内部收益率、财务净现值、投资回收期、贷款偿还期、盈亏平衡点等指
标计算结果。
 
(4) 
经济内部收益率，经济净现值、经济换汇成本等指标计算结果。
 
§
1.2.10 
项目综合评价结论
 
§
1.3 
主要技术经济指标表
 
在总论章中，
可将研究报告各章节中的主要技术经济指标汇总，
列出主要技术经
济指标表，使审批和决策者对项目全貌有一个综合了解。
 
主要技术指标表根据项目有所不同，
一般包括：
生产规模、
全年生产数、
全厂总
定员，
主要原材料、
燃料、
动力年用量及消耗定额、
全厂综合能耗及单位产品综
合能耗，
全厂占地面积、
全员劳动生产率，
年总成本、
单位产品成本、
年总产值、
年利税总额、财务内部收益率，借款偿还期，经济内部收益率，投资回收期等。
 
§
1.4 
存在问题及建议
 


对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
 
 
第
2
章
 
项目背景和发展概况
 
这一部分主要应说明项目的发起过程、
提出的理由、
前期工作的发展过程、
投资
者的意向、
投资的必要性等可行性研究的工作基础。
为此，
需将项目的提出背景
与发展概况作系统地叙述。
说明项目提出的背景、
投资理由、
在可行性研究前已
经进行的工作情况及其成果、
重要问题的决策和决策过程等情况。
在叙述项目发
展概况的同时，应能清楚地提示出本项目可行性研究的重点和问题。
 
§
2.1 
项目提出的背景
 
§
2.1.1 
国家或行业发展规划
 
说明国家有关的产业政策、技术政策、分析项目是否符合这些宏观经济要求。
 
§
2.1.2 
项目发起人和发起缘由
 
(1) 
写明项目发起单位或发起人的全称。如为中外合资项目，则要分别列出各方
法人代表、注册国家、地址等详细情况。
 
(2) 
提出项目的理由及投资意向，如资源丰富、产品市场前景好、出口换汇、该
类产品可取得的优惠政策、利用现有的基础设施等。
 
§
2.2 
项目发展概况
 
项目发展开矿指项目在可行性研究前所进行的工作情况。
如：
调查研究、
试制试
验、
项目建议书的编制与审批过程、
厂址初选工作以及筹办工作中的其他重要事
项。
 
§
2.2.1 
已进行的调查研究项目及其成果
 
(1) 
资源调查，包括原料、水资源、能源和二次能源的调查。
 
(2) 
市场调查，包括全国性和地区性市场情况调查；出口产品国际市场供需趋势
调查。
 
(3) 
社会公用设施调查，
包括运输条件、
公用动力供应、
生活福利设施等的调查。
 
(4) 
拟建地区环境现状资料的调查，包括拟建地区各种主要污染源以及其排放状
况，大气、水体、土壤等目前环境质量状况等。说明环境现状资料的取得途径、
提供单位、
以及当地环保管理部门的意见和要求，
取得的环境现状资料及文件名
称。
 
§
2.2.2 
试验试制工作情况
 
已完成及正在进行的试验试制工作的名称、
内容及试验结果。
这些实验包括建筑
材料的试验、
拟采用的新工艺技术的试验。
对采用的新工艺技术必须有国家有关
部门的认可证明。
 
§
2.2.3 
厂址初勘和初步测量工作情况
 
(1) 
各个可供选择的建设地区及厂址位置的初勘、测量、比选等工作情况。
 
(2) 
初步选择意见和资料。
 
(3) 
遗留问题。
 
§
2.2.4 
项目建议书的编制、提出及审批过程
 
(1) 
项目建议书的编制、提出及审批过程。
 
(2) 
项目建议书所附资料名称。
 
(3) 
审批文件文号及其要点。
 
§
2.3 
投资的必要性
 
一般从企业本身所获得的经济效益及项目对宏观经济、
对社会发展所产生的影响
两方面来说明投资的必要性。包括下面这些内容。

6. 项目参与人员：投入本项目的全时工作时间（人月），请问这如何理解?

人月是工作量的计量单位，是项目所有 参 与者工作时长的累计，是最为方便计算成本的数据。是项目管理中常用的概念。
如一个项目前期投入3个人工作2个月，中间2人工作0.5月，后期1人 （0.33兼职）工作3个月，那么工作量的计算就是：3人*2月+2人*0.5月+0.33*3月＝8人月。

延展回答：
一、10人月的工作量，10人工作1个月可以完成吗？
人月是项目所有参与者工作时长的累计，是成本核算的数据，完全与项目时长是没有关 系的。项目时长是由项目中的关键路径决定的，在做任务分解（WBS）中可以得出关键任务路径。
二、人月概念后面的风险
用人月来衡量一项工作的规模是一个危险和带有欺骗性的神话，因为它暗示了人员数量和时间是可以相互替换的。

7. 大学生科研申请书

关于受理2007年度大学生科研立项申请的通知 
双击自动滚屏 发布者：ky 发布时间：2007-4-28 阅读：183次 


关于受理2007年度大学生科研立项申请的通知
 
 
 

各有关单位： 
    为了进一步推动大学生科研工作，提高大学生创新意识和创新能力，根据学校科研计划和《大学生科研基金项目管理办法》（沈师大校发[2006]203号）文件精神，现将开展2007年度大学生科研立项与结题工作，具体事项通知如下：
一、本年度立项工作总体思路 
1、基础研究和应用研究相结合，重点支持应用性与实证性研究，特别是围绕当前社会热点问题和我校科研工作重点。
2、一般性研究和科技竞赛相结合，重点支持能够参加全国青少年环保创意传播大赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛和全国大学生电子设计竞赛的项目。
3、自主申报和专家评审相结合，重点依靠各单位择优推荐。
4、立项和结题相结合，重点资助项目结题率高单位，结题率低者将影响其今年的立项申请。
二、申报要求与条件
    1、申请人应为全日制在校本、专科学生，且具有一定的组织能力和科研能力。
    2、课题组成员应为高低年级学生结合的梯队，且不应少于5人（包括负责人）。
    3、课题研究时间原则上为1年，即：2007年6月至2008年5月。
    4、课题组应聘请指导教师，并在教师的指导下开展研究工作。
    5、研究题目明确具体，有可行性和创新性。预期成果形式应为论文、研究报告、专利或软件系统等。
    6、未结题项目，其负责人及主要成员不许参加新项目的申报，与以往立项课题名称雷同的不得重复申报。
（以往立项课题可查看附件三）
三、申报程序
1、 本年度立项分为重点项目（A类）和一般项目（B类）。 
2、 本年度立项限额申报，原则上学生规模在千人以上单位可报3项A类，其他单位可报2项A类，各单位须组织评审后择优推荐，科研处再组织专家评审并资助；B类项目各单位评审并资助，并保证资助经费到位，项目名单报科研处备案。
3、 往年课题立项已结题，能够继续深入开展研究的项目，在申请时注明。
4、      各单位统一报送项目申请书和项目申报一览表（见附件一）等申报材料，A类项目向科研处提交《大学生项目申请书》一式3份， B类项目提交1份。（见附件二）
四、结题申请的有关注意事项
1、本次受理结题的项目为2005、2006年度立项项目。
2、结题材料包括：一份结题申请书，一份中期进展报告和结题验收的成果,包括公开发表论文复印件(学报大学生科研专刊除外)、研究报告、专利或软件系统等。（见附件四、五）
3、受理结题截止时间： 5月12日-5月19日
    申报项目截止时间： 5月29日-6月1日

联系人：李守信      联系电话：86592983   E-mail：46938165@163.com

4、 立项与结题申请集中受理，由各学院统一申报。各学院应高度重视、广泛发动、认真评审，保证大学生科研立项与结题工作顺利完成。

附件一：沈阳师范大学大学生科研项目申请书
点击浏览该文件
附件二：沈阳师范大学大学生科研项目申报一览表
点击浏览该文件
附件三：沈阳师范大学2004-2006大学生科研项目
点击浏览该文件
附件四：沈阳师范大学大学生科研项目结题申请书
点击浏览该文件
附件五：沈阳师范大学大学生科研项目中期进展报告
点击浏览该文件
  科研处 于 2007-4-23 10:33:54 编辑过该信息  

 
关于受理2007年度大学生科研立项申请的通知 
双击自动滚屏 发布者：ky 发布时间：2007-4-28 阅读：183次 


关于受理2007年度大学生科研立项申请的通知
 
 
 

各有关单位： 
    为了进一步推动大学生科研工作，提高大学生创新意识和创新能力，根据学校科研计划和《大学生科研基金项目管理办法》（沈师大校发[2006]203号）文件精神，现将开展2007年度大学生科研立项与结题工作，具体事项通知如下：
一、本年度立项工作总体思路 
1、基础研究和应用研究相结合，重点支持应用性与实证性研究，特别是围绕当前社会热点问题和我校科研工作重点。
2、一般性研究和科技竞赛相结合，重点支持能够参加全国青少年环保创意传播大赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛和全国大学生电子设计竞赛的项目。
3、自主申报和专家评审相结合，重点依靠各单位择优推荐。
4、立项和结题相结合，重点资助项目结题率高单位，结题率低者将影响其今年的立项申请。
二、申报要求与条件
    1、申请人应为全日制在校本、专科学生，且具有一定的组织能力和科研能力。
    2、课题组成员应为高低年级学生结合的梯队，且不应少于5人（包括负责人）。
    3、课题研究时间原则上为1年，即：2007年6月至2008年5月。
    4、课题组应聘请指导教师，并在教师的指导下开展研究工作。
    5、研究题目明确具体，有可行性和创新性。预期成果形式应为论文、研究报告、专利或软件系统等。
    6、未结题项目，其负责人及主要成员不许参加新项目的申报，与以往立项课题名称雷同的不得重复申报。
（以往立项课题可查看附件三）
三、申报程序
1、 本年度立项分为重点项目（A类）和一般项目（B类）。 
2、 本年度立项限额申报，原则上学生规模在千人以上单位可报3项A类，其他单位可报2项A类，各单位须组织评审后择优推荐，科研处再组织专家评审并资助；B类项目各单位评审并资助，并保证资助经费到位，项目名单报科研处备案。
3、 往年课题立项已结题，能够继续深入开展研究的项目，在申请时注明。
4、      各单位统一报送项目申请书和项目申报一览表（见附件一）等申报材料，A类项目向科研处提交《大学生项目申请书》一式3份， B类项目提交1份。（见附件二）
四、结题申请的有关注意事项
1、本次受理结题的项目为2005、2006年度立项项目。
2、结题材料包括：一份结题申请书，一份中期进展报告和结题验收的成果,包括公开发表论文复印件(学报大学生科研专刊除外)、研究报告、专利或软件系统等。（见附件四、五）
3、受理结题截止时间： 5月12日-5月19日
    申报项目截止时间： 5月29日-6月1日

联系人：李守信      联系电话：86592983   E-mail：46938165@163.com

4、 立项与结题申请集中受理，由各学院统一申报。各学院应高度重视、广泛发动、认真评审，保证大学生科研立项与结题工作顺利完成。

附件一：沈阳师范大学大学生科研项目申请书
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附件二：沈阳师范大学大学生科研项目申报一览表
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附件三：沈阳师范大学2004-2006大学生科研项目
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附件四：沈阳师范大学大学生科研项目结题申请书
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附件五：沈阳师范大学大学生科研项目中期进展报告
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  科研处 于 2007-4-23 10:33:54 编辑过该信息

8. 如何做好校园安全工作课题中期报告

如何对课题中期汇报进行评价
一、中期报告的写法：
（一）课题中期报告的功能和结构
1、功能
课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。
课题中期报告的主要功能有：
①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；
②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。
2、结构
课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。
（二）课题中期报告的写作
1、课题概述
一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。
2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题
写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。
3、下阶段研究工作计划
这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。
4、课题中期报告的编写方法
对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。
5、内容真实，把握分寸
课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。 
二、结题报告的撰写：
对于一个科研课题来说，撰写结题报告（或叫研究报告）是课题研究的最后一个程序。如何撰写研究报告呢？
（一）、研究报告的类型
研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果的文献。它是教育研究工作者广泛使用的一种文体。随着教育研究的内容与方法的不问，研究报告也有不同的种类。
1、实证性研究的报告
即用实证性方法进行研究、描述研究结果或进展的报告。如对某个教育问题进行调查研究写成的调查报告；对某种教育现象进行科学实验后写成的实验报告；对某个学校的教育教学经验进行总结以后写成的经验总结报告等。这类报告都是以直接研究所得到的材料为基础，对研究的方法和过程加以分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议及存在的问题，得出应有的结论。
2、文献性研究的报告
即用文献法进行研究的报告。如教育史研究中的文献考证的报告。这类研究报告以对文献的分析、比较、综合为主要内容，并展示文献的考证过程，说明文献的来源和可靠程度。
（二）、撰写研究报告的基本要求
一份研究报告是否有意义，取决于它的质量，研究者必须遵循以下基本要求：
1、 科学性
科学性是科学研究成果的生命所在。研究报告的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断。
2、创造性
创造性是衡量研究报告质量水平高低的重要依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调告中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。
3、规范性
研究报告的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写研究报告时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。
4、可读性
为了便于传播和交流，研究报告的表述应具有可读性。语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语，可以用，但不能故弄玄虚。文字切忌带个人色彩。一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文学、科学与美学的最佳结合。
（ 三）、各类研究报告的结构及撰写方法
撰写不同类型的研究报告有一般的共同要求，但不同类型的教育研究报告由于其结构的不向，表现出不同的风格和特色。研究者撰写研究报告，首先必须把握各类报告的特征。
1．教育调查报告
对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就是教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳、综合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决问题的方法和途径。调查报告一般都包括总提、主体、结论这个“老三段”的基本格局。调查报告结构有以下几个组成部分：
（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题目应能概括全篇，引人注目。
（2）导言。亦即引言、总提、序言、前言。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查还是非普通调查(重点调查、典型调夯、抽样调查)，是随机取样、机械取样，还是分层取样，调查方式是开调查会，还是访问或问卷……，以便使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。
（3）主体。这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕析地叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点明确。数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。
调查报告正文的写作在安排上要先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。
（4）讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。
（5）结论。利用逻辑推理，归纳出结论。即交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。
（6）参考资料。在调查研究报告过程中对参考、引用的资料要写明出处。目的在于对所写报告负责，并给读者提出信息，也是尊重资料作者的劳动。出处的书写顺序一般是：书籍――作者、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志――作者、篇目名称、报刊杂志名称、期次、页次。
2、教育实验报告
对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，就是教育实验报告。教育实验报告可以分为三部分：①前言；②实验过程和结果；③讨论及结论。实验报告的基本结构：
（1）题目：应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。
（2）单位作者：应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。目的在于对实验报告负责，并便于读者与之联系。
（3）课题的提出。用以说明本课题的来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值，明确表示出作者的研究方向、目的。表述要具体、清楚。
（4）实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试。被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围；②实验的组织类型(方法)及采取这种组织类型的依据。即：是单组实验、等组实验还是轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证(要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了)。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也要交代清楚：是口头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等。因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对比：只有经过这样的对比，才能发现共变关系。⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶然因子的作用。
（5）实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要注意图表的正确格式；用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系。典型事例能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。
（6）分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题。其主要内容有：①由实验结果来回答篇首提出来的问题；②对实验结果进行理论上的分析与论证；③把实验结果与同类研究结果相比较，找出得失优劣；④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯路。
（7）结论。它是对整个实验的一个总结．它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问题。下结论语言要准确简明，推理要有严密的逻辑性，结论适用的范围应同取样的范围一致。
（8）附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容。参考文献是指在实验报告中写清参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名及出版时间。出处的书写顺序一般是：书籍――作者、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志――作者、篇目名称、报刊杂志名称、期次、页次。如引用未经翻译的外文资料，最好用原文注解，以资查证。
3、教育经验总结报告
经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。经验总结报告的基本结构大体有以下几部分：
（1）题目。可以是既定的科研项目，即专题经验总结；也可以是对某一阶段(如—学期、—学年等)全部工作的回顾。从中找出成效较大、印象较深、且富有新意的东西来确定总结的题目。
（2）引言。没有固定的表达方式，大多数以凝炼简洁的语言交待本篇经验总结的背景、写作目的、取得的主要成绩等，使读者一开始就判断出有无参考价值。
（3）正文。围绕经验总结的主题(总观点)组织材料。可在文中设小标题，但要注意所叙述的若干个问题的内在联系。经验总结既要有典型的事例，又要通过分析研究，加以理论概括，做到内容生动，有理有据，说理性强，使人在思想上受到启迪，工作上可资借鉴。
（4）结尾。这是经验总结的精髓和结晶。它是通过正文的典型材料及对其分析而概括出的结论，是从大量具体事实中找出的规律性东西，它应反映作者的独到见解。
至此可见，各种类型的研究报告的写作形式是不尽相同的。尽管如此，它们却包含了或者可以归结为前言、正文、结论这个三段式的基本格局。如调查报告可分为引言、正文、结论三个部分。实验报告可分为引言、实验方法、过程和结果、讨论和结论等三个部分。经验总结报告可分为情况概述、经验总结、存在问题和今后意见等三个主要部分。当然．这只是教育研究报告习惯格式的沿用，并不能限制文章结构形式的创新。研究报告的结构可以根据内容和体裁的不同而灵活掌握。只要能够达到结构完整、层次分明、逻辑缜密、条理清楚的要求，在写作形式上是可以有所不同的。
（四）、撰写研究报告的基本环节
俗话说：有了好布料，不等于有了好衣服。把第一手材料变成研究成果，需要经过思维加工和文字加工过程，这是一个再创造的过程。要写好研究报告，必须抓住以下几个环节：
1、草拟详细的写作提纲
撰写者必须统筹规划好文章的结构，组织材料，草拟提纲。拟定报告撰写提纲的过程，实际上是对所从事的研究工作进行全面总结和构思的过程，对搜集到的大量材料，经过比较、提炼，进行必要的取舍和增删，精选出最有价值的论点和论据。并对篇章结构、中心思想、内容表达层次，每一章节叙述什么内容．穿插哪些图表、照片，都做缜密考虑。先列出粗纲，然后修改补充为详细提纲。有了详细提纲，便可以从全局着眼，开始撰写。
2．撰写初稿
撰写初稿是撰写过程的中心工作。对研究报告的三个主要组成部分（引言、正文、结论）的写作要求分别阐述如下：
（1）引言。引言是研究报告的开场白。引言部分必须说明进行这项工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。不同类型的研究报告还有各自的具体要求，前面已有叙述。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言“此问题前人没有研究过”，属于“历史空白”，这是不妥当的。
高尔基说过，开头的第一句是最困难的。研究报告有多种开头方法。有的采用开门见山的方法直入主题；有的有的提出问题引入主题；有的交待研究的目的　和要求逐步玩展开。怎样开头为好，应根据科研报告的内容、写作的风格等因素全面考虑后确定，但们必须防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
（2）正文。正文是研究报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是研究报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。
各种不同类型的研究报告在正文部分叙述的内容不尽相同，但要写好正文部分．都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分折、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点、并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点，做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说，往往易出现的两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材科，平铺直叙，看不出其主要论点是什么，出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统—。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性，还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
（3）结论。科研报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的研究报告，都必须总结全文，深化主题，揭示规律，而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。
3、修改定稿
鲁迅先生说过，写作时不要十步九回头，写完后不要—去不回头。任何文章只要仔细审阅，都会发现或大或小的问题。文章写完后必须回头认真修改。
有的人感到修改比写初稿还难，确有其事。因为初稿是自己精心写出来的，自己觉得很恰当的才写进去，要自己去发现哪些地方不恰当就不那么容易。只有对自己高标准、严要求，才能修改得好，修改初稿首先要经过反复审阅，对那些可有可无的叙述要大刀阔斧地砍掉，毫不痛惜。当然，初稿写好后，可以不必马上修改。因为人的思维有“滞后性”——写完就修改，往往跳不出原构思的“圈子”。所以搁一段时间后再修改，原先的思路淡薄了，或许能得到新的启发，这时修改的效果就会更好些。
一篇研究报告经过反复修改后，还应当请人指教，再行修改。要有“不耻下问”、“登门求教”的精神，必须“自以为非”，不可“夜郎自大”。只有经过精雕细刻，精益求精，才能达到比较成熟的程度。
总之，撰写科研报告要有“三严”的精神，即严肃的态度，严谨的学风，严密的方法。报告必须达到“五性”要求，即科学性、客观性、公正性、确证性、可读性。这样的报告才可能是有一定的质量的研究成果。
（五）、撰写研究报告应注意的几个问题
1、重点应放在介绍研究方法和研究结果方面
科研报告的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查科研报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的，研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作科研报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2、理论观点的阐述要与材料相结合
在科研报告中怎样使自己的论点清晰有力地得到论证，这是应关注的核心问题。正如前所述，论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。科研报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中提炼出观点。
首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示出普遍规律。其次要恰当地配置事实，用事实来论证，以帮助人们理解不熟悉的论点，支持新的论点和批驳旧的错误的论点，阐明蕴含丰富而深刻的论点。当然，并非所有的论点都要用大量的事实来论证。
3、要实事求是
分析讨论要不夸大，不缩小；敢于坚持真理。不为权威或舆论所左右；在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，更不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。