美国为什么有那么多的诺贝尔奖获得者

1. 美国为什么有那么多的诺贝尔奖获得者

英国《经济学家》周刊文章发表的统计数字显示，目前，美国的大学汇集了世界上７０％的诺贝尔奖获得者；全球大约３０％的科学和工程类论文、４４％经常被引用的论文，都出自美国的大学。在美国，有高等教育背景的人口比例高于世界其他所有国家。文章介绍美国高等教育何以发展迅速并评论说，美国高等教育发达的主要原因是国家的富有、国人的重视，体制方面的促进作用，和实用主义的治学传统。 首先，美国的富有使美国学生的平均教育费用远远高于其他西方国家品均水平。数字显示，２００１年，平均每个美国学生所耗资金为２.２万美元，而经合组织国家的平均值为１万美元。 其次，国人对教育的重视和捐助使教育经费充足。在法国和德国，大学教师享受的是公务员待遇。而在美国，社会上一些校友和慈善家不断地向大学捐赠巨资。大学有一系列范围非常广泛的资助者，从州政府到社会团体，从自费学生到慷慨的慈善家。埃兹拉·康奈尔、科尼利厄斯·范德比尔特、约翰斯·霍普金斯和约翰·洛克菲勒等富有的捐助者对美国高等教育的发展产生了深远影响。而这种慈善助学之风今日犹在，２００４财政年度，美国私人向大学捐助的资金高达２４４亿美元。 再次，就教育体制而言，在美国，国家没有旨在指导大学教育发展的总体规划，联邦政府在促进高等教育发展方面主要从政策法规方面介入。 1８６２年，政府颁布的《莫里尔土地赠与法》使全国各地建起了“土地赠与学院”。１９４６年颁布的有关退伍军人的法案使大学变得人人可及。联邦政府还为科学和研究提供巨额资助。 美国高等教育的发展还得益于一套平等竞争的体制。竞争机制体现在大学从学生、教授到篮球队员等各个环节。教授竞争联邦研究经费，学生竞争助学金或奖学金。这就意味着成功的学校也不能安于现状。 最后，美国人推崇的实用主义，使教育与产业结合，学术成果能有效转化为实用技术并带来经济效益。２０世纪的美国历史学家亨利·斯蒂尔·康马杰曾经说过，对１９世纪的美国寻常百姓来说，“教育是信仰”——条件是它必须“实用并带来红利”。 在美国，大学从来不被认为是象牙塔。哲学家罗素就曾对他在威斯康星大学遇到的俗务表示震惊：“任何一位农场主的萝卜出了问题，他们都会派一位教授去做科学调查。” 美国开创了将学术界与产业界联系起来的传统，大学每年获得的版税和特许使用费超过１０亿美元。１７０多所大学拥有某种形式的“企业孵化器”，数十家大学在经营自己的风险基金。 美国率先引入了市场化高等教育模式，相对于公共事业模式，市场化高等教育模式有四大优点：将公平与择优录取原则相结合；形成了一个包括常春藤名校和社区学院在内的多元教育体系；市场模式的可持续性高于公共事业模式；与只效命于一位主顾相比，为多位主顾服务增加了大学掌握自己命运的控制权。 英国《经济学家》周刊文章说，发展高等教育，向高度市场化体制转变并非易事。各国面临着诸如社会分配不均，建立学生贷款机制，防止学术界“公地”被侵占，统一国内教育标准，以及防止文凭学历欺骗等一系列问题。而对于大学来说，由这些问题构成的威胁还远没有因依靠公共部门拨款而长期“挨饿”所带来的影响。

2. 为什么诺贝尔奖会受到全世界各国科学家的重视？

         首先，诺贝尔奖有辉煌的历史。诺贝尔奖正好设立于现代科学革命的开端，陪伴了二十世纪现代科学的发展。现代科学的那些伟大的名字，出现在教科书里的名字，多半也出现在诺贝尔奖得主名单里。所以，获得诺贝尔奖，就有幸与他们排列在一起。对于科学家来说，这是无上的光荣。                                                                                第二，诺贝尔奖的评奖比较慎重公正，尽量评选出在过去对本门学科做出最重要的贡献的科学家。虽然也有失误，有一些杰出的科学家没有获得诺贝尔奖，但是绝大多数获得诺贝尔奖的科学家还是实至名归的。                                                                       第三，奖金还是可观的，特别在过去相当长一段历史内，奖金数目是巨大的。          第四，诺贝尔奖委员会管理有方。他们能够设法使诺贝尔奖持续下去。事实上，他们也做投资，保证资金充足。                   第五，瑞典这个国家一直以来对诺贝尔奖工作的高度重视。诺贝尔奖是瑞典的国家名片，每年都由瑞典国王授奖，颁奖典礼非常隆重。瑞典全国欢度盛大的诺贝尔节和诺贝尔周。

3. 为什么有很多科学家获得诺贝尔奖？

首先，诺贝尔奖有辉煌的历史。诺贝尔奖正好设立于现代科学革命的开端，陪伴了二十世纪现代科学的发展。现代科学的那些伟大的名字，出现在教科书里的名字，多半也出现在诺贝尔奖得主名单里。所以，获得诺贝尔奖，就有幸与他们排列在一起。对于科学家来说，这是无上的光荣。
第二，诺贝尔奖的评奖比较慎重公正，尽量评选出在过去对本门学科做出最重要的贡献的科学家。虽然也有失误，有一些杰出的科学家没有获得诺贝尔奖，但是绝大多数获得诺贝尔奖的科学家还是实至名归的。
第三，奖金还是可观的，特别在过去相当长一段历史内，奖金数目是巨大的。
第四，诺贝尔奖委员会管理有方。他们能够设法使诺贝尔奖持续下去。事实上，他们也做投资，保证资金充足。
第五，瑞典这个国家一直以来对诺贝尔奖工作的高度重视。诺贝尔奖是瑞典的国家名片，每年都由瑞典国王授奖，颁奖典礼非常隆重。瑞典全国欢度盛大的诺贝尔节和诺贝尔周!。

4. 我听我的朋友说中国科技世界第二，为什么诺贝尔奖那么少

中国人喜欢把科学和技术放在一起称为科技。你说的那些奖，都是偏重科学的。而中国传统上比较重视实用技术。现在虽然注意到了这个问题，带要赶上西方还需要一个过程。
古代西方有个叫阿基米德的，在洗澡时发现了和浮力有关的一些规律，总结后称为著名的阿基米德原理（浮力定律），这就叫科学；
古代中国，有个叫曹冲的孩子，用船和石头称出了大象的重量（著名的曹冲称象），但大家都只是认为出了个聪明孩子，而从未将其总结为科学。

5. 诺贝尔科学奖获得者一定是当今世界最杰出的科学家，为什么诺贝尔奖那么权威？

显然诺贝尔奖被认为是最权威的奖项有别的原因。这个原因其实不复杂，主要是历史的原因。诺贝尔奖在1901年首次颁发的时候，还没有同一级别的奖可以和它竞争。当时已经有各种大奖，有的历史要比诺贝尔奖悠久得多。但是诺贝尔奖和它们相比，有自己的特色。


当时的奖项，基本上都是由王室或科学院设立的奖，而诺贝尔奖却是由个人设立的。一个富可敌国的富豪把自己的财产几乎全部（94%）拿出来用来发奖，诺贝尔是第一个，以后虽然也有富豪学诺贝尔设各种奖来跟诺贝尔奖竞争，但是像诺贝尔这样做得如此彻底的，还没有。所以这件事本身就已足够轰动。当时的大奖一般一次只是将给一个人，或限于某个国家某个领域，诺贝尔却一下子设了五个奖，涵盖科学和人文，而且面向全世界，诺贝尔在遗嘱里特别强调获奖者不限国籍，不管是不是斯堪的纳维亚人都能获奖，这样在全世界科学界、人文学界和普通大众中都容易造成影响。

诺贝尔奖的奖金在当时是最高的，而且比其他的大奖都高得多，早期获奖者获得的诺贝尔奖奖金金额相当于他们当大学教授二十年的工资，而且早期的诺贝尔奖通常只奖给一个人，而不是像现在这样往往要三个人平分，也就是说，在当时获得了诺贝尔奖后，下半辈子就衣食无忧，可以随心所欲去从事自己喜欢的工作了。现在的大奖奖金有比诺贝尔奖高的，但也没高到哪去，不会因此引起轰动，想靠奖金高就超过诺贝尔奖，是不可能的。

所以诺贝尔奖一面世就万众瞩目，举世闻名。但是诺贝尔奖能把名声一直保持下去，而不只是轰动一时然后被人遗忘，靠的是有一套严格的评选机制，基本能够做到公正，选出的获奖者大都能够服人。诺贝尔文学奖和和平奖的争议很大。和平奖是个政治奖，不同政治阵营的人会有不同看法，不用说了。文学奖同样难以做到客观中立，第一次颁发颁给一个平庸的法国诗人，而不是颁给众望所归的列夫·托尔斯泰，就引起了文学界的联名抗议。
一百多年来被诺贝尔文学奖遗漏的世界级重要作家非常多，除了列夫·托尔斯泰，还有左拉、契诃夫、马克·吐温、易卜生、斯特林伯格、卡夫卡、博尔赫斯、庞德、乔伊斯、高尔基、普鲁斯特、纳博科夫、亚瑟·米勒等等，把被诺贝尔奖遗漏的作家加起来，阵营比获得诺贝尔奖的作家还要强大。而诺贝尔的科学类奖项虽然也有争议，也有遗漏，也奖给了不该奖的人，但是基本上还是公正和全面的。

6. 诺贝尔奖，在世界科技领域有什么影响？

诺贝尔奖是世界上影响最大的科技成果奖，诺贝尔在科技方面的突出贡献表现在化学工业方面。诺贝尔奖的启示二十世纪剑桥大学和哈佛大学分别获得56和36项诺贝尔奖，名列全球之冠。分析这两所大学的成功经验发现，科学精神在其中丐了关键作用。剑桥大学的学术渊源是古希腊强调理性训练和人格塑造的自由教育思想，其核心内容是强调获取知识发展智慧是教育的唯一和最高目的，

反对教育有其它功利主义目的和为某种职业做准备。具体表现为：在教学目标上,强调发展智力重于获得知识；在课程和专业设置上,强调教育目的的内在怀,追求知识本身的价值,反对教育外在的功利目的，重视学术性专业与课程；在教学内容上,以培养知识面宽的博学家而不是某一领域的专门人才作为确定内容的标准；在教育目的上,强调理发原则，鼓励学生独立思考、大胆质疑，重视批判性和创造性思考能力的培养等。在这种办学理念引导下剑桥大学形成了注重学术学士与自由、重视知识内在价值,强调发挥个人才智和潜力的传统.

自由教育思想及由此而形成的剑桥学术传统熏陶了历代剑桥学子,使他们学术功底深厚,各种能力,尤其是质疑创新力出类拔萃。作为美国的“剑桥学院”,哈佛大学不仅保留了剑桥自由教育思想的传统，而且美国自由、宽松与务实的环境使其教育更具融通性。

哈佛大学的历任校长坚持理发主义与工利主义相融合的办学思想，对哈佛大学的发展产生了浣影响.他们承认大学的职责是报效养育自己的社会,但同时也坚持外部环境不应迫使大学牺牲其独立性而参与政治斗争，或者要求大学作一些有损于学术公开性和自由的事情,因为公开性和自由是学习和研究必不可少的特性。

7. 这么多美籍华裔的科学家都获得过诺贝尔奖，为什么我们本国的科学家就不行？

1.一些科学家本是赴美留学的，因为美国的资金，设备，科技实力等等的优越，留在美国 

2.另一些科学家由于老师，同人的挽留，留美 

3.还有一些，本来就出生在美国，成名之前甚至没有来过中国，有点还不会说汉语，可以说是地地道道的美国人了，他们已经好几代生在美国，只是祖上是中国人。他们对中国有感情，但认为他们是美国人 

P,S.美国是移民国家，有成就的很多人都是移民，中国移民其实没什么特别的。 

P.S.2.美国的科技实力很强，如果那些科学家不留在美国，也不会得到诺贝尔奖。（例如，杨振宁的好友邓稼先）

8. 美国为什么诺贝尔奖多

美国诺贝尔奖多的原因：
一是先发优势，美国为代表的西方是近代科学的起源地，尤其二战让大量欧洲科学家移民美国让美国科研实力大增。
二是教育优势，美国有最多的世界一流高校。作为移民国家保持高等教育的领先就能吸引全世界的人才共同建设。最重要的是美国高校制度。大部分高校为私立。一方面校友捐献可以获得子女入学名额这样一来就会获得大量的校友捐助。另一方面是私立收费高，自然教职工待遇远比其他国家要好，更容易留住人才。
三是科研转化市场化（知识产权的重要性更早凸现），美国很多大型研究院不是国有的，而是私营企业的。（比如美国药企 谷歌 微软等）占据大量专利就可以赚钱，自然推动美国企业更有心思去就行科研。