教育扶贫的意义

1. 教育扶贫的意义

教育扶贫的意义

经济越发达的地方，教育程度越高。扶贫先“扶智”，越重视教育的地方越容易脱贫。”上海“组团式”教育工作队队长、日喀则市教育局副局长、日喀则市上海实验学校校长傅欣说，“工作队以系统规范化教研提升教师队伍业务素养，以灵活的‘一岗双任’制度促进沪藏教师融合，并将优秀理念与经验辐射到更多学校，增进日喀则教育内涵式发展。”

教育的缺失是“能力剥夺的贫困”，是比收入贫困更深层的贫困，它会引发“贫困的代际传递”。联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同：本科300%、初高中108%、小学43%，人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562。要想拔掉“穷根”，就得下活教育扶贫一盘棋，让贫困地区的孩子接受良好教育，掌握一技之长。

过去，一提起教育帮扶，人们首先想到的就是送资料、捐款捐学习用品、派老师到贫困地区的学校去上课等，但是这些做法扶贫效果并不理想。现在，精准教育帮扶已经不仅局限于课堂。在课堂之外，更要建立起“造血”机制，像此次上海“组团式”教育援藏推出的“一岗双任”的“双教研组组长制”，就是由当地教师担任教研组组长、援藏教师担任兼职组长，让当地教师和援藏教师一起负责教研教学，以共同管理的方式实现互相学习、融合提高。

百年大计，教育为本；国家兴盛，教育为先。随着中央和各地不断加大教育投入，一些贫困地区教育硬件条件得到显著改善，因而“软件”上的提升就显得尤为重要。通过精准帮扶，可以让贫困地区在教学人才无法有效引进落地的情况下，提升“存量”老师的素质，助推培养学生的“增量”人才，真正从“输血”到“造血”，为当地留下一支带不走的队伍，形成一套可复制、可推广的经验。

贫穷并不可怕，可怕的是不思进取、安于现状。通过教育扶智点亮扶贫之路，让贫困地区的每一个人都拥有实现梦想的机会。通过对贫困区孩子提供良好教育的机会，孩子成才之后，不只是经济上反哺家庭，也会带动一个个家庭的思想观念发生改变，帮助整个家庭树立脱贫的信心、坚定致富的决心。

2. 什么是教育经济扶贫

教育经济扶贫就是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现征服自然界、改造并保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。
　　2016年1月22日，来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等54所高校代表聚集北京，共同商议教育助力扶贫攻坚。
　　54所高校宣读《高校参与脱贫攻坚倡议书》，倡议动员更多高校和社会力量深度介入教育扶贫工作，努力打造教育扶贫培训平台、互动平台、交流平台、公益平台。倡议各高校开展贫困地区教师培训，提高当地教学水平；开展贫困地区民众技能培训，提升当地民众脱贫致富的技能和本领；开展贫困地区农村基层干部培训，助力提高基层干部能力；开展贫困地区乡村医生培训，助力提高医疗卫生水平。

3. 教育扶贫政策？

精准扶贫是粗放扶贫的对称。是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况,运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。

具体措施：
一、精准建立“三区三州”教育扶贫台账
1．建立建档立卡贫困教育人口底数台账。
2．建立教育扶贫基本情况台账。
3．建立教育扶贫工作推进台账。
二、稳步提升“三区三州”教育基本公共服务水平
1．保障义务教育。
2．发展学前教育。
3．普及高中阶段教育。
4．加快发展职业教育。
5．加强乡村教师队伍建设。
6．实施好“三区三州”现有免费教育政策。
7．确保建档立卡贫困学生资助全覆盖。
8．加大少数民族优秀人才培养力度。
三、面向“三区三州”实施推普脱贫攻坚行动
1．组织开展基层干部和青壮年农牧民普通话培训。
2．同步推进职业技能培训与普通话推广。
3．强化学校推广普及国家通用语言文字的基础性作用。
四、多渠道加大“三区三州”教育扶贫投入
1．发挥政府投入的主体和主导作用。
2．发挥金融资金的引导和协同作用。
3．集聚“三区三州”教育对口支援力量。

4. 教育扶贫的扶贫的形式

1、开办“教育扶贫班”2、剩余劳动力转移培训与就业扶贫3、为国家扶贫重点县建立现代远程教学站4、实施教育扶贫工程5、设立教育扶贫基金，为贫困学生提供必要而稳定的经济保障6、捐献钱物7、国家和社会机构为学校提供各种资金，为在校学生提供奖、贷、勤、补、减的资助体系

5. 教育扶贫

2018年7月8日     星期六    晴
  
 中央民族大学附属中学这些年发展得太迅猛了！仅2017年上清华北大线的就有70多名，而被录取的也有40多名，占用了北京宝贵的名额，因此，北京籍的家长不干了，要求非京籍少数民族学生在北京参加高考，将单列计划单独录取，不再占用北京统招名额了。教育资源区域的不平衡、不充分的发展导致学生家长们争得不可开交。
  
  
 常言道:清华北大是北京的清华北大，复旦是上海的复旦，因此，外地的学生如何能够分他们那杯羹呢？教育部也夹在中间很为难，一边是贫困地区少数民族的优惠政策，一边是来势汹汹的北京家长，因此，最后采用了一个两全之策，就是给民大附中一个省的录取指标，全国最好的154所大学都给这个高中指标了，而且大都是985、211的大学，2018年中央民族大学就给了二十个指标，北大清华也有十几个指标。
  
 民大附中今年的政策改变为:跨区域招收的少数民族应届高中毕业生，在取得北京市高中学籍并在北京市参加高考统考招生的，高考招生计划由教育部在“贫困地区民族专项”计划中单列安排并下达。北京市教育行政部门根据单列招生计划组织实施单独录取，未录取的学生返回原籍。
  
 很多人觉得不像以前享受和北京考生一样的待遇，民大附中就没有吸引力了。其实这种给民大附中一个学校给指标的待遇和省级待遇一样，学生从原来省内几十万考生竞争的大军中变成校内几百个考生竞争，对学生而言高考的压力小得多了，同时，考上好大学的机会还是比在当地多的多，民大附中还是有相当大的优势的。
  
  
 最重要的是，民大附中高一高二进行的是素质教育，周一到周五上晚自习，周六参观北京著名企业、博物馆等，通过参观学习，使学生更加深入了解现代化企业管理，提前跨入走向社会的第一步，为以后树立正确的人生观、价值观创造条件，打下良好基础。树立作为新时代的学生有责任传承工匠精神，开拓创新，锐意进取，走在新时代的前端，让中国品牌、中国制造真正走向世界。
  
 同时还到许多博物馆参观，在亚洲馆藏量最大的地质博物馆，可以丰富地质学知识；在航天博物馆真实再现航空历史，让学生了解我国航空事业发展史、普及航空科技知识、增强全民国防意识。在农业博物馆培养学生热爱大自然、增加保护好人类的生存环境，提高环境意识。
  
 这种教育是我们这个相对封闭的山城无法想象的，简直是太豪华了，让我们山里的孩子和家长都有些眼花缭乱的。但是，许多人面对今年政策的突然变化而迷茫，他们觉得享受不了北京户籍的同等好处，上北大清华的几率小多了，因此，放弃填报民大附中的机会。殊不知这是一种短视的行为，因为在民大附中上985、211这样的好大学的几率大多了，有时候有些好的专业并非都在北大清华，比如医学生们最神圣的殿堂在北京协和医学院，而并非北大清华的医学专业。
  
 同时民大附中最大的优势在于在首都读书，拥有这样一个优秀的平台，让学生们增长了见识、培养了能力、提升了境界。而一个人的思想境界决定他的高度，体现他的水平，这些素质是无法在“读死书、死读书”中获取的。“读万卷书不如行万里路”，如果不能把书本知识与现实生活有效结合，不能灵活应用所学知识，那么，这样的学习可能是无用的甚至有害的。
  
 民大附中在着重素质教育的同时也特别重视学习成绩，那些学习成绩差，吊儿郎当的学生会被学校淘汰。因此，不要过于担心孩子在那么宽松的环境中学业保证不了。其实，能够去的学生大多有较强的学习能力和素质，他们在这种更为激烈的校内竞争下应该不会放弃对自己梦想的追求。
  
 更重要的是孩子们在高中时期就能够和祖国各地的少数民族同学交朋友，甚至暂时不需要亲自去全国各地就能了解当地的风土人情、各种习俗，而且和同学之间的友谊也是一种深厚的社会资源和促进自己前进的动力。民大附中的非本地学生的学习大都是当地的佼佼者，让这些优秀的人在一起学习，大家你超我赶，在这种氛围下，孩子们也会变得更为优秀。
  
 民大附中面向内蒙古等16个省(区、市)招收500名少数民族高中生。而我们恩施州是湖北省唯一的贫困少数民族地区，民大附中在湖北只招恩施籍少数民族学生，这的确是真真正正的教育扶贫啊！是国家对于我们贫困地区少数民族孩子的扎扎实实的帮扶啊！
  
  
 只不过，没想到我们恩施州是北大附中优质生源的种子库。所谓“北承德，南恩施”，承德这个招生点已经取消了，而恩施的这个招生点就获得了更多一些的名额。北大附中每年高考学生中都有一些恩施的学生名列前茅，而且成为状元的。恩施籍学生在民大附中的名头还是非常响亮的！看来我们恩施的孩子还是各大学校的心头爱啊！原来我们恩施也是出人才的地方啊！
  
 谁说寒门不能出贵子呢？国家通过这种教育上扶持让我们贫困地区少数民族的优秀的孩子能够和大城市上的孩子站在同一平台，享受优质的教育资源。谁说所有的好资源都被权贵掠夺呢？我们山区的孩子只要足够勤奋、足够努力也能争取到祖国的政治、文化中心去！谁说教育不公平？教育在区域巨大差异、民族巨大差异、经济巨大差异的前提下尽可能在朝“公平”这个方向前进。时代在进步、科技在进步，也要看到我们的教育在不断进步。
  
 教育扶贫甚至比产业扶贫等更重要，让一个地区通过产业扶贫而走上脱贫致富的道路是改变当前面貌，改变这一代人。而教育扶贫却通过读书真正改变我们贫困地区少数民族的人们的后代，让孩子们通过知识改变命运，让这些地区、这些家庭的后代走上一条高起点、高境界的拼搏、奋斗之路，让孩子们能够在更广阔的天空实现“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角”的高远志向！
  
 感谢国家的好政策！感恩国家对贫困地区少数民族的孩子的帮扶！愿民大附中发展得越来越好！

6. 产业扶贫，教育扶贫还有什么扶贫

精准扶贫十大工程分别为：干部驻村帮扶、职业教育培训、扶贫小额信贷、易地扶贫搬迁、电商扶贫、旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、致富带头人创业培训、龙头企业带动。这其中，既包括干部驻村帮扶、职业教育培训等“传统项目”，也包括电商扶贫、光伏扶贫、构树扶贫等新手段新方法。
政府帮助贫困地区加大人才开发、完善农民工人才市场。临时工基本待遇，建立发展工农业企业、促进生产摆脱贫困的一种社会工作，对贫困农村实施规划，旨在帮扶改善贫困户生活生存条件和扶助贫困地区发展生产，改变穷困面貌。

扩展资料：

扶贫的意义
1、采取积极扶持措施，帮助贫困地区和贫困户致富，加快贫困地区的经济发展，对加强社会安定团结，加速社会主义建设，正确处理民族关系，发扬革命传统，巩固国防都有重要的作用。扶贫在构架和谐社会，增进城乡居民亲情等方面的作用和意义更为突出。
2、许多贫困地区的地下矿产资源和地表生物资源都比较丰富，有些还是国家经济建设重要的急需的资源，有计划地开发这些地方的经济，可以带动社区的发展；从全国整体考虑，开发这些地区可为将来国家经济建设战略重点转移，有计划地大规模地建设大西北、大西南打下基础。
参考资料来源：百度百科-扶贫

7. 什么是教育精准扶贫？

教育精准扶贫工作的主要工作有哪些
精准扶贫的关键是精准。 有些地方扶贫投入不少，但实际效果不佳，主要原因在于扶贫对象的精准性、因贫施策的科学性不够。而精准扶贫，正是扶贫工作科学性的体现。贫穷是一种系统性弊病，深入实施精准扶贫、精准脱贫，项目安排和资金使用都要提高精准度，找到“贫根”，对症下药，靶向治疗，扶到点上、根上，才能让贫困群众真正得到实惠。理解“精准扶贫”的要义，用我们老百姓的话，就是“对症下药，药到病除”。 其中，精确识别是精准扶贫的重要前提，扶贫工作要到村到户，首先要了解哪一村贫，哪一户穷，摸清底数、建档立卡，被称为精准扶贫的“第一战役”。2014年全国共识别贫困村12.8万个、贫困人口8800多万，并录入扶贫业务管理系统。信息化、动态化管理，为实施精准扶贫打下了坚实基础。 扶贫扶贫，关键是一个“扶”字。给钱给物，只能解一时之困，合理安排扶贫项目和扶贫资金，恢复贫困地区的“造血功能”，才能断掉穷根、开掘富源。贫困人口致贫原因各不相同，有的读不起书，有的看不起病，有的住危房，有的没有劳动能力，有的缺乏启动资金，不能“眉毛胡子一把抓”，而要“一把钥匙开一把锁”。诺贝尔经济奖得主安格斯·迪顿认为，没有国家与积极活跃的公民的有效互动，就很难形成战胜全球贫困所需要的增长。精准扶贫不是强行脱贫，而是要拔除贫根。用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境，转变一些地区“等靠要”观念，才能解决“人的素质性脱贫”问题，引导民众主动参与乡村建设。说到底，扶起贫穷的人们，最终是要让他们自己站立。精准扶贫摆脱了以往社会保障制度中被动盲目投入的趋势，政府着力于建设一个环境，培育脱贫的能力。

教育系统精准扶贫被救助学生登记表怎么填
一、资助对象 1、教育精准扶贫资助的对象为在普通高校就读，具有全日制学历教育正式学籍和我省户籍的农村建档立卡贫困户子女；在普通高校就读，具有全日制学历教育正式学籍和我省户籍的因灾因病等特殊原因返贫的非在册贫困户子女，经扶贫部门按“

精准扶贫教育补助如何申请
一、资助对象

1、教育精准扶贫资助的对象为在普通高校就读，具有全日制学历教育正式学籍和我省户籍的农村建档立卡贫困户子女；在普通高校就读，具有全日制学历教育正式学籍和我省户籍的因灾因病等特殊原因返贫的非在册贫困户子女，经扶贫部门按“两公示一公告”程序审核后，进入贫困人口建档立卡系统的可纳入资助范围（资助对象以下均称为“农村贫困学生”）。

2、无名额限制，可以提供扶贫手册的学生即可纳入资助范围。

二、资助标准

对我省户籍农村贫困学生，除享受原有的国家助学金外，新增以下资助项目：

1.扶贫专项助学金，标准为1000元/生﹒年；

2.免（补助）学费，标准为本科3830元/生﹒年、专科(高职)3500元/生﹒年

符合以上条件的可以申请

精准扶贫八个一批的内容什么意思
精准扶贫八个一批包括：

1、产业扶持脱贫一批

2、就业创业脱贫一批

3、生态补偿脱贫一批

4、易地搬迁脱贫一批

5、危房改造脱贫一批

6、医疗救助脱贫一批

7、教育支持脱贫一批

8、兜底保障脱贫一批

8. 什么是教育帮扶

教育帮扶是落实科学发展观的重要举措
　　扶贫开发体现了科学发展观“以人为本”的核心。扶贫开发工作的对象是人们普遍关心的困难群体，目的是为了提高他们的生活水平，出发点和落脚点是改善贫困地区的民生。我们要按照中央“加大扶贫开发力度，提高贫困地区人口素质，改善基本生产生活条件，开辟增收途径”的要求，以提高素质、增强就业和创业能力为宗旨，以促成转移就业、自主创业为途径，抓好贫困地区劳动力转移就业培训。
　　扶贫开发突出了科学发展观“统筹兼顾”的根本方法。扶贫开发的重点区域是革命老区、少数民族地区、边疆地区和特困地区。促进这些地区的经济发展，正是统筹城乡发展、统筹区域发展的具体内容。多年来，扶贫开发坚定地走搞好产业开发、多种形式、多业并举、增强活力的路子，发挥贫困地区经济、人文、地理、政策等方面